人教版部编本五年级上册《习作三缩写故事》教学设计及教学反思(2篇).pdfVIP

人教版部编本五年级上册《习作三缩写故事》教学设计及教学反思(2篇)--第1页 人教版部编本五年级上册《习作三缩写故事》教学设计及教 学反思（2篇） 习作三缩写故事 教学目标 1. 理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵； 2. 学会缩写故事，明确什么地方需要删减，哪些地方需要改 写，哪些地方需要概括； 3. 培养学生的语言组织能力和概括能力。 教学重难点 重点：理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵； 难点：学会缩写故事，明确什么地方需要删减，哪些地方需 要改写，哪些地方需要概括。 教学时间 1课时 教学准备 1 人教版部编本五年级上册《习作三缩写故事》教学设计及教学反思(2篇)--第1页 人教版部编本五年级上册《习作三缩写故事》教学设计及教学反思(2篇)--第2页 故事《草船借箭》 教学过程 一、激趣导入 （出示故事《草船借箭》）同学们，谁能给我们概括一下， 这个故事说了什么呢？（学生看故事，自由发言）对比一下原来 的故事内容和你们讲的，有什么不同？（学生自己讲的比原来的 内容短）那么故事的情节完整吗？（完整）你们能听清楚来龙去 脉吗？（能）像刚刚同学们这种用概括的语言来讲故事的方式， 我们就称为缩写。（板书：缩写）但是，口头表述的和我们书面 表达的，还是有区别的。今天，我们就要来学习如何缩写故事。 （板书：缩写故事） 二、启发思路 1. 理解什么是“摘录和删减” （判断哪些内容必须保留，哪 些内容可以删去，不要改变故事的原意） 2. 理解什么是“改写和概括” （把长句子缩为短句子，把几 句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更 简洁） 3. 结合实例，理解概念 2 人教版部编本五年级上册《习作三缩写故事》教学设计及教学反思(2篇)--第2页 人教版部编本五年级上册《习作三缩写故事》教学设计及教学反思(2篇)--第3页 齐读《猎人海力布》 1-4 自然段缩写，对照原文，看看保留 了什么，删减了什么，哪些句子是改写，哪些句子是概括。 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非 常尊敬他。（删减：在内蒙古自治区，流传着一个动人的民间故 事。） 有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急 忙救下了小白蛇。 （改写）小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。 为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小 白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能 听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对 别人说了，他就会变成一块石头。（概括） 4.在保留原意的情况下，什么内容必须保留，哪些内容可以 删去？（故事的引入部分一般可以删去，故事的主人公、起因、 经过、结果必须保留） 三、习作指导 以《猎人海力布》 5-6 自然段为例，进行讲解： 来到龙宫，老龙王十分感激海力布救了小白蛇，要重重地酬 谢他。老龙王把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什 么。海力布什么珍宝也没拿，他对龙王说：“如果您真想给我点