幼儿园个案追踪观察记录表05588.docxVIP

幼儿园 个案追踪观察记录表 时间：2022年5月 观察者: 班级 小E班 幼儿姓名 性别 男 年龄 3岁 观察内容 阅读 幼 儿 行 为 描 述 左鸿哲很喜欢语言区，每次区域活动开始，他总是首先选择语言区，然后静静的 在语言区看书。今天的区域一开始，左鸿哲也像往常一样来到语言区，这次他没有直 接拿书本，而是拿起语言区里面的小手偶开始摆弄起来，嘴里嘟嚷着-些什么，后来 余芮瑶也来了，他们两是好朋友， 人拿 只手偶，开始玩了起来，一开始还有进行 日常对话，左鸿哲：“余芮瑶，你在干什么呀！”芮瑶：“我在玩游戏！”只玩了一会， 他们就把手偶放下了，然后我也加入了他们拿起手偶开始扮演《龟兔赛跑》我：“我 是小兔子，我要和乌龟比赛跑步。乌龟在哪里？ ”左鸿哲马上又拿起了乌龟手偶开始 和我一起把龟兔赛跑的故事讲述完了，旁边的小朋友也开始拿起手偶讲起故事。 1、很多时候幼儿会去摆弄手偶，但是常常兴趣不高，也很少会利用手去讲述故 事，这时候就需要老师介入，和幼儿一起互动。 2、在区域活动时应该及时观察发现孩子的情况，根据具体情况进行合适的介入 方法，继续观察孩子的表现分析是否成效。 3、缺少游戏材料，幼儿会描述的故事不多，我们手偶角色也有限，我们可以再 讲述一些孩子们熟悉的故事做故事盒子，让幼儿的表述能得到锻炼。 4、不一定要描述故事内容，因为手偶角色有限，我们也可以进行日常对话。 有效回应