教学设计大赛优秀教案.docxVIP

教学设计大赛优秀教案 　　教学设计大赛优秀教案　　一、教材分析　　《散步》是部编本七年级上册第二单元的第二篇课文。本单元以亲情为主题，重视通过朗读来体会字里行间蕴含的情感。《散步》记叙了一家三代四口人在野外散步的小事，以小见大话亲情，举轻若重道责任，文中的并列对称句式与大词小用的语言表达蕴含了浓浓的亲情与责任感。　　二、学情分析　　七年级的学生可以理清一家四口散步的事情发展，初步体会文本体现的亲情，但对文本蕴含的责任感受不够明确与深刻，对亲情与责任感的体验也只是停留在感觉表面，不能很好地从语言表达层面去体味蕴含的情感，需要教师引导赏析文本并列对称句式与大词小用语言表达特色，更深刻地体味语言表达蕴含的情味。　　三、教学目标　　1、感知“我的”语言表达蕴含的亲情与责任感。　　2、理解景物描写渲染春天气息，衬托幸福愉悦心境的作用。　　3、体味并列对称句式与大词小用蕴含的浓浓亲情与责任感。（教学重难点）　　四、教学方法　　诵读赏析法、问答法、讲授法　　五、教学流程　　（一）扫清字词障碍，初步感知课文内容。（10min）　　1、激活生活经验导入　　今天我们来学习莫怀戚先生的《散步》，散步在我们日常生活中是一件很常见的小事，相信同学们都有体验过，同学们在散步的时候是什么体验呢？　　预设：生举手自由发言。　　那么莫怀戚先生的散步体验跟我们的是否有所不同呢，接下来我