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三位数乘两位数教学设计 三位数乘两位数教学设计「篇一」 【教学内容】 人教版四年级上册教材第47页例1 【教学目标】 1．在已经掌握两位数乘两位数的笔算方法的基础上，理解三位数乘两位数的笔算算理，掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2．结合具体的问题，选择合适的估算、验算方法进行估算、验算，养成良好的学习习惯。 3．经历利用旧知识解决新问题的过程，提升知识技能的迁移水平，发展逻辑思维能力。 【教学重点】 掌握三位数乘两位数的的笔算方法。 【教学难点】 用竖式计算时积的定位。 【教法选择】 引导法 【学法指导】 读―列―估―算―说 【教具准备】 课件、计算器 【教学过程】 一、复习导入 师：同学们，昨天我们年级开展了“经典美文诵读比赛”，检查了各班同学的诵读水平，现在老师也想开展“计算能力大比拼”竞赛活动，检查一下同学们的计算能力怎么样，你们敢接受挑战吗？ 1.口算： 32×2=23×3=16×4= 180×3=240×2=410×2= 师：同学们的口算能力真不错，可是笔算能力怎么样呢？ 2.笔算 14545 ×2×12 提问：第一道题是几位数乘几位数？第二道呢？你们会算吗？ 师：请同学们在练习本上计算。 问：谁能把你的笔算顺序讲给大家听？ 师：看来同学们的笔算能力也很棒，把掌声送给自己吧！ 3.导入新课。 （1）导入新课师：同学们，北京有很多著名的旅游景点，看看这些都是哪里？（课件出示