以文之道润物无声-关于对高中语文教学中强化德育渗透问题的再思考.docxVIP

? ? 以文之道润物无声-关于对高中语文教学中强化德育渗透问题的再思考 ? ? Summary：新课标明确指出：“工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。”而德育教育一直是教育工作的重点。在语文课程教学过程中，教师要一方面进行“授业、解惑”，另一方面要积极开展不容忽视且无可替代的“传道”活动。即培养学生的各种能力，加强德育教育，提升学生的素养。为学生将来成为德才兼备的人才打好基础。教师应让自己的言行成为学生学习的榜样；还要大力挖掘语文教材中的德育资源，发挥出语文学科的人文性特点。 Keys：高中 语文德育 苏教版 教学 前言：泰戈尔说过：“使鹅卵石臻于完美的不是棒槌的敲击，而是水的载歌载舞。”这与杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”有着异曲同工之妙。随着学校教育的不断深入和发展，德育教育已经成为学校教育的重中之重，职业高中生素质教育体现的一个重要环节。教师历来享有“人类灵魂工程师”之美誉，他们不正是那“荡涤污垢、善施教化”、让学生成为精美鹅卵石的清净之水吗？那些载满知识智慧并蕴藏丰富德育元素的教材不正是教师手中拥有的优质资源宝库吗？就高中语文而言，教师更是承担着德育教育的重任.作为语文教育工作者，合理有效地利用好课程教学，以教书育人为基本出发点，加强学生的思想道德教育。 一、在教材挖掘中强化语文教学的德育渗透 众所周知，凡是入编教材的文本，无论现代文还是文言文，无论古今中外的