长春版小学语文三年级教学课件送春.pptxVIP

语文送春长春版三年级下册孙 辉第1页，共31页。长春版小学语文三年级下册送春孙 辉第2页，共31页。送 春 【宋】王令三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。第3页，共31页。 王令，北宋诗人，字逢源。5岁丧父母，随其叔祖王乙居广陵（今江苏扬州）。长大后在天长、高邮等地以教学为生，有治国安民之志。至和二年(1053)，王安石由舒州通判被召进京,路过高邮,他赋《南山之田》诗求见。王安石大喜，誉为可以任世之重而有功于天下，并将其妻妹嫁给他。28岁卒。王安石在《思逢源》中有妙质不为平世得,微言唯有故人知之句,对他的才高命短、未得重用表示惋惜。王令的诗受韩愈、孟郊、卢仝、李贺的影响较深，构思新奇，造语精辟，气势磅礴，意境奥衍。第4页，共31页。送 春 【宋】王令三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。第5页，共31页。学一学： 再读古诗，圈出要求会写的生字并组词。 第6页，共31页。我会读尤其 怨天尤人犹如 记忆犹新 啼哭 啼叫上帝 皇帝呼唤 唤醒第7页，共31页。尤犹帝啼唤第8页，共31页。尤犹帝唤第9页，共31页。指导书写第10页，共31页。犹第11页，共31页。帝第12页，共31页。唤第13页，共31页。我会填想一想本课生字的特点,然后填一填.尤（犹豫）犹帝啼叫啼（ ）（ ）（ ）（ ）言信相信（ ）第14页，共31页。送 春 【宋】王令三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。第15页，共31页。目标验收给下列加点字生字注音： 尤其 啼叫 更加 三更半夜 组词：尤（ ）帝（ ）唤（ ）犹（ ）啼（ ）换（ ）第16页，共31页。布置作业：1、书后生字写5遍。2、收集描写春天景色的古诗。第17页，共31页。再见！第18页，共31页。长春版小学语文三年级下册送春孙 辉第19页，共31页。第20页，共31页。品一品：更：又三月残花落更开，三月暮春时节，早春开的花落了，现在又开了花朵。小檐日日燕飞来。屋檐下天天有燕子飞回来。第21页，共31页。三月/残花/落更开，小檐/日日/燕飞来。第22页，共31页。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。犹：还。子规：杜鹃。杜鹃鸟在半夜里不住的啼叫。东风：春风。它不相信自己不能把春天呼唤回来。第23页，共31页。子规/夜半/犹啼血，不信/东风/唤不回。第24页，共31页。送 春 【宋】王令三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。第25页，共31页。江南春 【唐】杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。第26页，共31页。春日 【宋】朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。第27页，共31页。送 春 【宋】王令三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。第28页，共31页。目标验收把诗句补充完整：三月残花落更开，——————。———————，不信东风唤不回。解释下面的词语：更：———— 子规：——————犹：————东风：——————第29页，共31页。布置作业：1、默写《送春》。2、默写《江南春》、《春日》。第30页，共31页。再见！第31页，共31页。教学目标： 1、认识2个生字，会写5个生字。 2、把古诗读通读正确。 3、初步了解古诗的大概意思并感知诗人所表达的情感。教学重点： 认识生字并正确书写字形。教学难点： 正确书写字形。教学准备：教学课件课 时：1课时一、激趣导入:2′1、同学们，所谓“一年之季在于春”，唐朝大诗人贺知章通过咏柳来表达自己对春天的喜爱，今天我们要学习的古诗却是一首深藏诗人对春天的留恋而作的一首惜春之作——《送春》2、简洁作者二、初读古诗，整体感知:5′ 1、教师范读课文或学生自由读文，不熟悉的地方多读几遍。 2、指名读文，读得同学声音洪亮，其他学生认真听，纠正字音。教师板书学生错误的读音，学生齐读。三、自主读文，学习字词：28′ （一）、 教师出示学习任务，学生自主学习，教师巡视指导（二）学生交流 1、指名认读词语 ①可以开火车读或指差生读词语，要读准字音。 ②引导学生说出不理解的词语，让会的学生给予解释，教师补充。 ③指名选择自己喜欢的词语练习说话。2、指名试读生字，教师纠正字音。3、根据学生学习实际情况进行重点指导。?1） “尤”和“犹”的字形区别；“帝”和“啼”的字形区别 2）“尤”和“犹”的发音4、指导学生书写：①、引导学生自主观察并总结重点生字的结构特点及书写注意事项②、指导学生书写1）重点讲解：“尤”字注意笔顺。?“犹”注意“左边部首的写法。