部编人教版二年级语文上册第16课《朱德的扁担》精美.pptxVIP

课 文; 生在树上，落在肩上。 干活躺下，休息靠墙。;;扁担有什么用途呢？;;1.认识17个字，一个多音字，会写8个字。自主积累词语。（重点） 2.有感情地朗读课文。;;自读提示：;朱 德 志 伍 敌 抽 陡 难 泽 仗 疼 根 料 敬;朱 德 扁担 同志 队伍 敌人 抽出 路陡 难走 打仗 湖泽 心疼 不料 敬爱 ;斗;;说一说课文写了什么？;;;;伍;师;;战;士;;课堂练习;带领： 会师： 山高路陡： ;研究： 敬爱： 不料： 越发： ;敬爱 热爱 ;再读课文：;全文可分为三部分 第一部分(第1自然段)； 第二部分（第2 自然段）； 第二部分(第3-4自然段)。;初读课文后，你感受到了什么？;1．一锤定音。(在加点字的正确读音后面画“√”) 打仗(zhàng　zàng)　　 斗笠(dǒu　dòo)　　　路陡(tú　dǒu) 抽出(chōu　yóu) 井冈山(gāng　gǎng) 心疼(téng　tòng);2．根据拼音写词语。 biǎn dɑn tóng zhì duì wu hóng jūn zhàn shì zěn yàng ;3．给下列多音字组词。 tiāo （　　　） nán （　　　） tiǎo （　　　）　　 　nàn （　　　）　　　 chǔ（　　　） chù（　　　）;4．照样子在括号里填上合适的词语。 例：带领(队伍) 生产(　　　)　 　穿着(　　　)　　 戴着(　　　) 战胜(　　　)　　 研究(　　　)　　 争着(　　　);5．按要求写句子。 (1)(路)非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。 (用加点的词语造句) _____________________________________________ (2)从井冈山到茅坪难走。(扩句) __________________________________________________________________________________________;;1.正确,流利,有感情地朗读课文。（重点） 2.学习课文,感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。（难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题： 课文表现了朱德同志什么样的品质？ 串珠问题： 1.往井冈山挑粮有哪些困难？ 2.从课文原文中用下划线画出详写朱德挑粮的句子，想一想这些句子写出朱???的什么品质？ 3.为什么战士们要把朱德的扁担藏起来？朱德又是怎么做的？从中你体会到了什么？ 4.后来，战士们为什么不再藏朱德的扁担了？ ; 课文表现了朱德同志什么样的品质？;“朱德的扁担”这个故事发生在什么时候?;1.“1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。”; 红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，需要储备足够的粮食。井冈山上生产粮食不多，常常要抽出一些人到山下去挑粮。从井冈山上到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。 “五六十里”“山高路陡” “非常难走”说明了什么？;积累： 试着写几个“山高路陡”这种形容路难走的词语。 ________________________________________________ ________________________________________________ 　; 朱德同志也跟战士们一道去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。 大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。 战士们心疼什么？是怎么做的？朱德又是怎么做的？这五个字有什么含义？从中你体会到了什么？;第三部分（3—4自然段）：主要写了什么？;你认为朱德同志是一个怎样的人？;;阅读方法解密：认识以小见大;同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。;核心问题：;1.往井冈山挑粮有哪些困难？;2.从课文原文中用下划线画出详写朱德挑粮的句子，想一想这些句子写出朱德的什么品质？;3.为什么战士们要把朱德的扁担藏起来？朱德又