教科版科学二上1-5《各种各样的天气》教学设计(2022年版).pdfVIP

教科版科学二上1-5《各种各样的天气》教学设计(2022年版)--第1页 教科版科学二上《我们的地球家园》单元教学设计 5.各种各样的天气 【教材简析】 本课教材以问题“天气有哪些变化”直接聚焦研究的主题。在探索环节，通过“说说我 们知道的天气”“我们如何区分不同的天气”“说说天气对我们生活的影响”三个活动，让 学生区分了解阴晴雨雪等常见天气现象，并与实际生活建立联系。在“天气对动植物和人类 有哪些影响”这一问题研讨中，让学生进一步认识不同天气对动植物和人类的影响。拓展环 节通过了解极端天气及其产生的后果，引导学生全面、辩证地认识天气对人类的影响。 【学情分析】 二年级的学生对于“天气有哪些变化”有着丰富的生活经验。总体上，他们能够根据生 活经验简单区分晴、雨天气，但对“阴天”和“多云”的区分比较模糊，需要教师予以指导 帮助。对于“天气对动植物和我们人类生活的影响”这一问题，学生有一定的前概念，仍需 要教师适时引导学生从有利影响和不利影响两方面辩证地思考和交流。 【教学目标】 科学观念：通过观察与比较各种天气，知道阴、晴、雨、雪、风等天气现象，认识到天 气会影响动植物和人们生产生活。 科学思维：通过老师引导，能用自己语言描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的主要特 征并进行区别。 探究实践：能观察和描述各种天气现象，能描述天气变化对动植物和人类生产生活的影 响。 态度责任：对探究天气现象充满兴趣，愿意倾听、乐于表达。 【教学重难点】 重点：感受、描述和区分阴、晴、雨、雪、风等天气现象。 难点：全面看待天气变化对动植物和人类生活的影响。 【教学准备】 教师：多媒体课件（包含各种不同天气图片、天气变化相关视频等）、板贴。 学生：课堂作业本中的记录单。 【教学过程】 1 教科版科学二上1-5《各种各样的天气》教学设计(2022年版)--第1页 教科版科学二上1-5《各种各样的天气》教学设计(2022年版)--第2页 一、生活引导、揭示课题（预设3分钟） 材料准备：课件、板贴 1.出示图片（雷阵雨、闪电），听一听声音（大风）。 2.提问：从图片和声音中，你知道出现的是什么天气吗？（预设：雷阵雨、大风） 3.提问：你还知道生活中有哪些不同的天气现象？（预设：晴、雨、多云、雪……） 4.揭示课题：我们地球家园的天气现象各种各样，今天我们就来学习“各种各样的天气”。 （板书课题） 【设计意图】从生活中的天气入手，符合人们的日常话题，充分利用学生的已有生活经 验，有利于学生主动思考与交流，便于打开思维，展开交流。 二、描述和区分天气现象（预设25分钟） 材料准备：板贴、“阴”和“多云”的实物图片、学生记录 1.初识天气 （1）播放视频（天气预报）。 （2）提问：视频中你知道了哪些天气？还有什么其他发现？ （预设：阴晴雨雪等，同一天各地天气也不一样……） 2.细辨天气 （1）引导：老师这里有一些天气的照片，想请你来辨一辨：这是什么天气，你怎么看出 来的？ （2）出示“雨、晴、雪”的天气照片，学生进行描述，说出对应天气的典型特点。 （3）游戏：出示比较相近的两种天气，请学生找不同。 （4）小结：通过“找不同”的游戏我们发现了许多天气的特点。比如阴和多云的天空云 都比较多，相对而言，阴天天空更阴沉些，多云天空更明亮。 （5）小结：常见天气有阴、晴、雨、雪、风等。（板书） 3.再识天气 （1）出示科学作业本活动记录单，学生独立完成。 （2）交流记录单完成情况：自己是怎样区分各种天气的（判断的理由）。 （预设：晴天有太阳，有影子；雨天要撑伞，地面有积水，水面有涟漪；阴天比较暗； 雪天地面变白……） 【设计意图】通过多幅图片和各种天气预报等音视频材料，多样化的教学手段有利于更 好地激发学生积极探究天气的兴趣。同时，层层推进的活动也让学生对各种天气现象有了进