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高中语文必修下册《哈姆莱特》教学设计--第1页 《哈姆莱特》教学设计 教学设计 《哈姆莱特》是莎士比亚的代表作。全剧是以哈姆莱特和克劳狄斯之间你 死我活的斗争为线索展开的。其中对王子的描写，实际就是对坚持美好理 想、坚持社会改革，为“重整乾坤”宁愿受难的人性美的歌颂。对人的尊 严、人的地位、人的力量、人的价值的卓绝的认识，对美好人性和未来和 谐世界的不懈追求，使整部剧作成为一颗璀璨明星，熠熠闪耀在历史的浩 瀚星空中。学生也许会受制于时代、年龄、学识等诸多因素，对作品的理 解并不到位，但是通过阅读经典，他们却能够获得属于自己的独特感受和 体验，在一定程度上实现作品的潜在价值，了解莎士比亚及文艺复兴时 代。 一、教学目标： 1.激发学生阅读名著的兴趣。 2.戏剧人物、戏剧语言的分析。 3.个性化的语言（人物思想性格）。 二、核心素养： 语言建构与运用： 识记莎士比亚及其剧作的有关知识。了解《哈姆莱特》 的艺术价值。归纳哈姆莱特的性格特点。 思维发展与提升：把握紧张、激烈的情节，分析哈姆莱特的人物性格。讨 论总结品读人物的方法 。 审美鉴赏与创造：培养学生善于思考的习惯 ,使他们有一双理性的慧眼和 一颗积极健康的心。 文化传承与理解：认识封建宫廷的罪恶，正确认识哈姆莱特复仇的意义， 吸收人文主义思想中的精华。 教学重点: 1.通过戏剧冲突和精彩对白把握典型人物的典型性格。 2.品位莎士比亚戏剧的语言艺术。 教学难点: 1.如何理解哈姆莱特关于“生存还是毁灭”这段对白。 2.理解哈姆莱特性格的典型性。 高中一年级的学生具备了较高的认知能力 ，并且在课内阅读过不少中外 小说，对人物分析、情节结构、主旨意蕴方面有了感性的积淀。但对于戏 高中语文必修下册《哈姆莱特》教学设计--第1页 高中语文必修下册《哈姆莱特》教学设计--第2页 剧的学习还是初次深入感知，所以在课前要做好预习，在教学中要时刻注 意结合戏剧的特点来展开。 《哈姆莱特》 一、导入新课： 在西方国家，几乎每个家庭都必备两本书：一本是大家熟知的《圣经》， 一本就是《莎士比亚全集》中的《哈姆莱特》。它们一个是宗教之神，一 个是文学之神，彼此相依，共同建构了人类充实而丰富的精神世界。请同 学们欣赏并点评以下名言： 1、Do not , for one repulse , give up the purpose that you resolved to effect . 不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。 点评：别轻言放弃，相信坚持的力量和永恒的信仰 2、Ignorance is the curse of God, knowledge the wing wherewith we fly to heaven. 无知乃是罪恶，知识乃是我们藉以飞向天堂的翅膀。 点评：请热爱知识，知识会改变命运。 3、Rich gifts wax p r when givers prove unkind. (william shakewspeare British dramalist) 如果送礼的人不是出於真心，再贵重的礼物也会失去它的价值。 点评：中国古语有云：千里送鹅毛，礼轻情意重。真诚是最珍贵的礼物。