2020秋部编版小学语文四年级上册语文园地六教案.docVIP

2020最新整理，下载后可自由编写 课题 语文园地 课型 语文园地 讲课 1 课时 时间 学习一边阅读一边标注的念书方法。 教课 2. 认识几种蔬菜名称，知道碰壁等词语的意思，学会用动作来描绘心情。 目标 3. 累积八个字的成语。 教课 1.学习一边阅读一边标注的念书方法。 要点 2. 认识几种蔬菜名称，知道“碰壁”等词语的意思。 教课 1. 用动作来描绘心情。 难点 2. 累积八个字的成语。 教具 课件 准备 教课方案 设计企图 一、情境导入 导入同学们，这一单元学完了，此刻，我们到达语文园地 （）分这个版块，就让我们进入语文园地六，去吸取里面的营养 钟 吧。（板书：语文园地） 二、自主学习，合作研究。 沟通平台 同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大  【设计企图：经过导入，激发学生学习兴趣，提升学生的参加意识。】 家沟通一下吧？（板书：达成填空）（出示课件2） 这个单元的课文都是________的文章，课文中包含着【设计企图：设计这个 新课 深刻的道理，引起了我们深深的思虑。就像《牛和鹅》文 环节，能帮助学生梳理 教课 章故事性强，特别是描绘“我”被鹅追赶这一部分时，作 学过的课文内容，对本 （ ） ，以及“我” 经过对单元的内容有个整体 分钟 者将鹅的 鹅的动作的传神描绘，经过对人物的语言、动作、神情的 的认识。】 仔细刻画活龙活现地展此刻读者眼前。最后借助金奎叔的 话，告诉我们 ； 《一只窝囊的大老虎》写了“我” 的困 惑，《陀螺》主要讲了 的道理。 2.理解运用（出示课件3） 2020最新整理，下载后可自由编写 学习一边阅读一边标注的念书方法。 ①画出相应的词语， ②写出自己的批语； ③读完再标注，再读再标注，加深对文章的理解。 识字加油站 认识几种蔬菜，抄录词语，注意不要写错字。（板书： 认识蔬菜）（出示课件4） （3）谈谈词语的意思，并谈谈什么状况下用到这些词语，造句。 （板书：谈谈词义） 师总结：经过练习，认识几种蔬菜，理解词语的意思。 3.  词句段运用 ①说一说这些词语的含义。你会在什么状况下使用这 些词语？ 生说，师点拨。  【设计企图：是让学生认识词语含义，累积运用到写作中。】 ②选一个词语，模仿例子用动作描绘来表现它。 （板书：写写动作） 焦急 小小衣着单衣从寝室里冲出来，连鞋都没换，开门就 往楼下跑。奶奶在厨房只听见开门声，连人影都没见着。 （出示课件5） 4.与日俱增。（板书：与日俱增）  【设计企图：让学生学习经过动作的描绘表现人物的心理活动。】 学生读读背背 尺有所短，寸有所长。  机不行失，失不再来。 差之毫厘，谬以千里。  病从口入，言多必失。 一言既出，驷马难追。  比上不足，比下有余。 （出示课件  6） 2020最新整理，下载后可自由编写 三、讲堂小结。（出示课件7） 讲堂小结同学们，这节课我们知道了如何边念书边做标注，认及拓展延 识了一些蔬菜，知道了“碰壁”等词语什么意思，如何 伸（） 分钟用，学会了用动作来描绘心情，还累积了一些八字的成语。 收获许多呀！ 达成填空 认识蔬菜 板书设计语文园地谈谈词意 写写动作 与日俱增 教课反省 在本课的教课中，我着重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计了合理的练习形式，降低了学生学习的难度，如在“词句段”的练习中，我设计了让学生依据不一样语境造句的环节，让他们顺序渐进地掌握了知识。 在“与日俱增”的讲课中，我经过朗诵、解说，让他们理解词语的意思，背诵起来也就简单多了。 美中不足的是，在解说词语时，讲得不够详尽练习不到位，没有照料到学困生的接受能力，应当让学生试着造句，所以，有的同学没能真实理解。 在此后的教育教课中，我要实时总结经验教训，让自己的教课有较大幅度地提升。 备课素材 相关八个字的成语： 一日为师，平生为父  一波未平，一波又起  一招不慎，满盘皆输 一日不见，如隔三秋  一夫当关，万夫莫开  二人齐心，其利断金 内容总结 （1）2020最新整理，下载后可自由编写 学习一边阅读一边标注的念书方法