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【高中生物】高中生物实验前所要做的准备工作--第1页 【高中生物】高中生物实验前所要做的准备工作 在做实验前，生主要有二个方面需要注意的： 第一点：材料用具的准备 精心挑选实验材料，就是实验的前提。每次实验所须要的仪器、用具、试剂、材料等 等，都必须提早搞好准备工作。 例如，在必修模块1“观察dna和rna在细胞中的分布”的实验中，需要用到的吡罗 红甲基绿染色剂，原粉剂比较少见，需要提前订购。该试剂需要自行配制，且溶解时间较 长。这就需要有充足的时间准备。 有时候在实验前，教师存有必要先搞一次实验，及早介绍实验现象与否显著，实验的 成功率如何，实验过程中可以发生的问题等等。 第二点：学生的准备 每次实验前教师应提早布置学生，存有一定的时间使学生搞好准备工作。并不是直观 的下载。教师可以通过设计一些思考题，使学生通过去答疑。在某些探究活动中，教师可 以鼓励学生在课前展开实验设计。 例如，必修模块1“影响酶活性的条件”的探究活动，可引导学生根据教材提示，先 进行实验设计，然后小组讨论，最后以小组为单位形成实验方案进行实验。通过预习，可 促进学生的主动性，提高其对生物实验的。 因为每个实验的内容、目的、建议相同，所以设备条件在在非常大的差异，我们必须 根据学生的水平、适应环境等的相同，使用相同的实验教学模式。在精心安排实验时主要 存有三点须要特别注意： 第一点：先上实验课，后上知识传授课 这类实验须要的基础知识不多，实验操作方式比较难，就是一般性的探究实验。比如， 必修课程 1的“采用高倍镜观测几种细胞”，“观测dna和rna在细胞中的原产”等实验。 在上科学知识传授课时，可以先使学生汇报实验现象并明确提出疑点，然后教师再传授科 学知识，这样学生带着疑点去，就可以显得主动自学，可以积极思考，通过感性认识与理 性认识结合，学生对知识点回忆起稳固，介绍得细致。 第二点：先上知识传授课，后做实验 这类实验须要的基础知识较多，对学生的观测能力和动手操作能力建议较低，实验内 容较繁杂。例如，必修课程模块1中“观测食道分生组织细胞的有丝分裂”实验。学生可 以通过实验去稳固所学的理论知识，通过观察实验现象引发更深入细致的思索。 【高中生物】高中生物实验前所要做的准备工作--第1页 【高中生物】高中生物实验前所要做的准备工作--第2页 第三点：实验与知识传授课混合型 这类课型对教师的综合素质建议较低。教师除事前做好充分准备，上深入细致非政 教学外，还须要做好应付突发事件的准备工作。 【高中生物】高中生物实验前所要做的准备工作--第2页