小学道德与法治_《夺取抗日战争和人民解放战争胜利第二课时众志成城》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 第二课时 众志成城 【教学内容】 人教版部编版 五年级下册《10.夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第二课时《众志成城》 【教材分析】 本课的编写依据《品德与社会课程标准》中主题五“我们的国家”第10条“知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向”。执教本课时，主要选取教材的第二个话题“众志成城”，以1937年卢沟桥事变后，全面抗战爆发，致使山河破碎，同胞受难为切入点，引出全民众志成城抗日的必要性，了解抗日战争的有关史实内容。旨在引导学生通过多种形式的探究学习，帮助学生了解抗日战争时期的重大事件，感知革命先烈们不畏强暴，宁死不屈的英雄气概，全国人民众志成城的抗战精神。激发学生热爱中国共产党，热爱祖国的思想感情。 【教学目标】 本课教学目标 了解抗日战争的基本史实，感知抗日战争时期全国人民众志成城一起奋勇抗战的革命精神。 2.理解全民抗战的含义,树立奋发图强建设国家的志向。 【教学重点】 引导学生理解全民族抗战的含义，学习中华民族奋勇抗争的精神。 【教学难点】 难点在于让学生领悟中华民族伟大的抗战精神，感受不畏强暴，血战到底的英雄气概，从而知道现在幸福生活的来之不易，激发学生热爱祖国的思想感情。引导学生树立奋发图强建设国家的爱国志向。 【课前准备】 学生:分成5个小组，带好课本和笔 教师:课件 一、视频导入 1.师：今天老师给你们带来了一段珍贵的视频，带你穿越时光到84年前的中国。（播放视频） 1937年7月7日，卢沟桥事变之后，日本发动了大规模的侵华战争，致使山河破碎，同胞受难。面对民族存亡的空前危机，具有爱国精神的全体中华儿女万众一心，众志成城，为民族而战，为祖国而战，掀起了全民族抗战的高潮。 二、感知众志成城 1.让我们把目光聚焦到：中国人民抗日战争纪念馆。 在这个纪念馆里，有这样一座名为“铜墙铁壁”的雕塑，请同学们仔细观察，试着说一说你发现了什么？出示雕塑图片。 师：是呀！因此这座雕塑还有一个另外的名字：血肉长城！千百万爱国将士们也在一次次战役中诠释着“战死者光荣，偷生者耻辱”顽强信念。 感受众志成城，插入百团大战视频 师解说：面对敌军的飞机大炮，装甲坦克，战场上，爱国将士们不曾有一丝一毫的畏惧，他们浴血奋战，顽强抵抗，战斗中，战士们一批批倒下来，又一批批的冲上去，他们知道只有无畏的往前冲，才能让敌人畏惧，才能取得抗战的胜利，要想种族不灭，唯有抗战到底！他们用生命和热血换来了百团大战的辉煌战果，给了敌军以沉重的打击，粉碎了敌人的“囚笼政策”，坚定了全国人民夺取抗战最后胜利的信心。 指生说说感受。体会中华民族将士们浴血奋战，顽强抵抗的英雄气概。 师：倒下的身躯，不朽的是信仰，更是中华民族“不畏强暴，血战到底”的英雄气概。 三、小组活动：闪光的足迹·你是我的英雄——抗日英雄故事会 1.师：在这场人类历史上罕见的抵御外来侵略、保卫国家的战争中，一大批优秀的抗日将士用生命和热血展现了视死如归、宁死不屈的民族气节。每一个名字背后都有一段英勇悲壮的感人故事，每一个故事都是一曲荡气回肠的爱国之歌。 教师讲述赵一曼的英烈事迹。 2.今天我们在抗日英雄故事会上，一起去追寻这些闪光的足迹。请同学先在小组内分享最令你感动的英雄故事，然后我们再共同分享。（请两到三个小组分享）在分享的同时，指两生说说想对抗日英烈说什么？ 英雄是民族最闪亮的坐标，一个有希望的民族不能没有英雄，一个有希望的民族一定是万众一心。抗日战争的伟大胜利，同样离不开每一个中国人民的不懈努力。 插入课本浮雕组图。 他们有：为前线运送粮食的民兵，为战士们送军鞋妇女，站岗放哨的儿童，走上街头为抗日呐喊的教师和学生，为抗日救国捐款捐物的海外华侨。 四、拓展众志成城精神的传承 1.师：就如那座铜墙铁壁的雕塑展示的那样，大江南北，国内海外，全民族都团结一致，众志成城。因为有国才有家，天下兴亡，匹夫有责！ 2.师：中华民族众志成城的精神已经深入我们华夏儿女的血脉，代代相传，在当代社会中，说到众志成城，哪些画面映在你的脑海，浮现在你的眼前？ 预设：抗震救灾，抗洪救灾，抗疫，奥运精神 历史见证着，中华民族从未被压垮过！升华播放视频 3.升华播放音乐 世界上总有很多人，我们不知道他们的名字。但他们却为我们失去了生命，成为了历史。就是这历史上的寥寥几笔，确是他们为之奋斗一生的信仰！他们真正做到了：时刻准备着，在祖国需要的每分每秒，在祖国需要的每寸土地上。 作为新时代的少先队员，我们应该怎样去传承这份众志成城的精神呢？ 小结 师：我们生在红旗下，长在春风里，我们感受着先辈们用鲜血和生命为我们换来的幸福生活，太平盛世。我们应该铭记历史，铭记青春之我的责任担当，坚定地去守护这份民族信仰，去传承不朽的民族精神！ 师：