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脸型描写对写作文有什么好处--第1页 脸型描写对写作文有什么好处 概括故事内容：时间，地点，人物，事情，四要素。故事内容一般在开头或者结尾有 概括性的语句。 重要段落的作用：承上启下，过渡句，总结概括。 外貌描绘的促进作用：彰显人物性格的特征，对刻画人物的性格和形象可以起至衬托 促进作用 总分写人法/方法 1：总写→分写（外貌变化） 3、总分写下人法 方法 1：总写→分写（外貌变化） 享用作文：写作品味体验作文绝妙段 我的妈妈在卫生学校当老师。她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛，端正的鼻子下 面有一张爱唠叨的嘴，胸中却有一颗关心人的心。 特色评点：先总写妈妈的身份，然后释义妈妈的外貌特点。 绿色妙语：名师导写精彩开窍一段话 观测指导：外貌描绘，就是所指对人物容貌、衣着、神情。姿态的描绘。必须精细观 测，不懈努力脱俗力争上游，回去挑选整体表现老师个性、风采的材料。就应抓取他们与 众不同的特征，通过理想小事予以整体表现。 写作指导：描写人物的外貌，要抓住特征，要按一定的顺序描写。要抓住人物的本质 特征，写得准确传神，使读者如见其人。这样人物就写得栩栩如生。 童真童趣：累积充值写作体验黄金版 孙老师是我们班的数学老师。她中等身材，35 岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那 么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么 含意深刻，那么奇妙，引人发笑。 这个女老师姓宋，因为她年长，顶多不过 20 岁，所以，我们都叫做她大宋老师，也 存有一些女同学接吻地称谓她大姐姐。小宋老师短着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸 上生着两道柳眉，柳眉下嵌着一双光亮而又修长的眼睛，除了一张能说会道的小嘴。小宋 老师马尾两条长长的马尾辫一直甩至肩头上。 我上四年级的时候，教我们班的是一个女老师。//这个女老师姓宋，因为她年轻，顶 多不过 20 岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。//小 脸型描写对写作文有什么好处--第1页 脸型描写对写作文有什么好处--第2页 宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而 又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头 上。// 绿色建议：指导方法文学创作要点再提示信息 1、平时要多细心观察，注意各种人物的特点。熟悉人物是写好人物的前提。 2、描绘人物时应特别注意人物所处的环境、人物与人物之间的关系；人物就是在社 会中生活和活动的，不特别注意社会环境和人物彼此之间的联系就是写下不好人物的。 绿色行动：创新练习快乐作文新体验 相同的穿着打扮和相貌，能够充分反映出来人物相同的思想性格；反过来，相同思想 性格的人，其穿着打扮和相貌也往往不尽相同。我们必须根据人物的思想性格，写下人物 肖像的典型特征。但有些同学描绘人物肖像，往往就是一样的装扮一样的相貌，就像是克 隆出的，显然看不到人物肖像的个性特征。例如写下老教师，都就是“两鬓斑白”“皱纹 刀刻似的”；写下小姑娘，都就是“马尾羊角辫”“一双炯炯有神的大眼睛”……如此千 人一面，岂不是违反了生活的真实？又焉能整体表现出来人物思想性格的独特性？ 要避免肖像描写的常见病，除了要明确描写肖像的目的和技法外，最要紧的是认真观 察生活中各种各样的人，努力捕捉不同人物的肖像特征。留心观察，再多做些肖像描写的 练习，我们就一定能由表及里，“以形传神”，写出反映人物精神面貌和文章主题的形神 兼备的人物肖像。 精彩描绘 1