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2023小学师德师风心得体会精选 2023小学师德师风心得体会1师德师风，简单理解就是 教师从教的道德作风。学高为师，德高为范；学是师之骨， 德为师之魂。被誉为万世师表的孔子曾说过：“德之不修， 学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”倡扬高 尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育 的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。 学校开展“师德师风”系列活动，是我校领导抓住了学校工 作的关键点和重要点。 教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响 者，也是道德的实践者和示范者。师德师风直接影响教育行 风，关系教育形象，关系受教育者健康成长。从教育发展的 要求来看，教师的品德素养也是教师发展的一个重要前提。 我校教师，数十年如一日，兢兢业业，无怨无悔;教书 育人，呕心沥血;为人师表，无私奉献，在平凡的岗位上做 出了不平凡的业绩，涌现出许多德育先进典型，赢得了全校 师生的信赖与尊重，为学校赢得了良好的社会声誉。但是在 教师队伍建设和师德师风建设方面还存在一些不容忽视的 问题，如个别教师缺乏敬业精神和奉献精神，工作不思进取, 不能深入研究新时代学生的特点，对学生缺乏宽容和耐心， 体罚或变相体罚学生，乱收费等，因此，我们有必要继续加 强师德师风建设，努力做让人民满意的教师。 第一，师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核 心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以十条《规范》为 行为要求，以终身学习、无私奉献为理想追求，使师德师风 建设工作的关键环节和主要内容具体化、规范化、制度化。 教师要模范践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去” 的崇高精神，守得住清贫，经得起诱惑，自觉抵制社会不正 之风的影响，无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称号。 第二，学校正在进一步更科学地健全教师职业道德考核 评价制度。定期评议师德师风，并将考核评议结果作为教师 聘用、职称评定、晋级、表彰的重要依据，并注意发现和培 养师德先进典型，树立师德标兵。同时，我们也认为，师德 师风建设是一项社会系统工程。学校要重视把社会各界尤其 是家长的尊师重教同要求教师教书育人紧密结合起来，进一 步维护教师的职业尊严，保障教师的合法权益，积极为教师 办实事、办好事，让社会、学校领导对教师的关爱之情去滋 润教师对学生的关爱之心。 第三，我校开展“师德师风”活动的活动方案，注重实 效，受到了全体教师的赞同。教师需要从小事做起，从自我 做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁 的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人, 以博大的胸怀爱护人。虽然我们正在冲刺中考，但还是认识 到我校开展“师德师风”建设的重要性。因为教师工作的“示 范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占 有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正, 虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。只有 具备良好的“师德师风”，学生才会“亲其师，信其道”，进 而“乐其道”。才能保证教书育人的实效，才能保证学生以 的学习状态、心理状态参加学习和活动，以受到教育和启迪, 实现全面发展。 第四，我们认为师德最重要的体现在于关爱每一位学 生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无 异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其 是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们 年级就有几个这样的学生。这就要求教师真诚相待、热情鼓 励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”， 让他们在愉快的情感体验中接受教育。我们年级有几位老师 在这方面就做得很好。 第五，老师们探讨了新时代好的师德师风的一个具体表 现，就是无论怎样对学生要求严格，师生之间都应保持一种 人格上的平等。师生应形成一种相互学习、相互尊重的新型 的和谐的关系。老师们有针对地提出，尊重学生是我们应该 正视的问题。各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求， 但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从 事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺 心的事，都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的 对象上。我们要建立的一种认识是，学生是老师教育的对象, 也是老师的服务对象。 师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台, 教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义 精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的 转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现, 一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需 要教育，更需要的是一一每位教师的自我修养！ 2023小学师德师风心得体会2通过这几天的师德师风的 学习，真的是受益匪浅，感受颇多。现将自己的心得体会做 如下分享： 一、教师必须具备职业道德 作为教师，我们除了要具备