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初中七年级下册第一单元听课记录--第1页 初中七年级下册第一单元听课记录 一、 听课时间：20xx-4-1 二、 授课教师：谢巧靖 三、 讲课学校：南宁沛鸿民族中学 四、 授课年级： 五、 讲课题目：《背影》 六、 教学过程 （一）、引入 父母是爱我们的，你在生活中从哪里感受父母的爱。 （二）、了解朱自清写给的《背影》的出处及文学创作背景。 （三）、检查预习的效果 ① 给以下画线字注音 ② 根据意思说出相应的词语 （四）、朗读课文，把指出课文内容写下得不好的地方记录下来。 （五）、你对课文的感受，哪些让你感动的地方。 （六）回答，既然课文就是写下父爱的，为什么用《背影》做为题目？（表明：背影 在这存有特别的涵义）。 （七）、课文共有几次提到“背影”（四次）。 ① 第一次在课文哪里提及背影，存有什么涵义？ ② 第二次提到背影又出现在课文的哪里，有什么意义？ ③ 第三次的背影发生在课文哪里，起著什么促进作用？ ④ 第四次的背影在课文哪里出现，有什么涵义？ （八）、听到录音，作者对背影并作了哪些刻画？哪些词语最存有表现力，通过哪些 方法去描绘。（动作描绘、外貌描绘） 初中七年级下册第一单元听课记录--第1页 初中七年级下册第一单元听课记录--第2页 （九）、作者用了“胖”等字，描写了父亲体态特点，爬月台艰难，但表现了对儿子 的爱。 七、 教学板书： 八、 教学评析 （一）、教态自然，面带微笑，使学生深感平易近人。 （二）、过程生动，深度合适，形式巧妙多样，思路清晰，重难点突出，旁征博引， 注意引导，非常丰富；学生活跃、积极、主动；突出了学生为主体，老师是引导者的新型 的教学模式 （三）、著重学法指导。把握住重点词语与学生交流，获得较好的效果。 （四）、善于设疑，善于引导。抓住课文提到的“背影”，设计了层层深入的问题， 从而揭示课文的主旨并能巧妙引导学生作对答。 （五）、对学生展开思想教育，必须珍视与父母的爱。 一、 听课时间：20xx-4-5 二、 讲课老师：王丽红 三、 授课学校：深圳市北大附中南山分校 四、 讲课年级：无考 五、 授课题目：《岳阳楼记》 六、 教学过程 （一）、全班分组收集岳阳楼记对联，利用多煤体展示图片及对联。如“水天一色， 风月无边”。并解释对联的涵义。 （二）、用范仲淹的《岳阳楼记》与以往的作家写给的岳阳楼记展开对照。 （三）、导入 （四）、齐读课文 （五）、提问，这首诗作者要表达什么思想感情，思想内容。 学生：（作者忧国忧民，以天下为已出任） “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“不以物喜，不以已悲”是什么意思？ 初中七年级下册第一单元听课记录--第2页 初中七年级下册第一单元听课记录--第3页 （六）、民主自由探讨课文结构分割法。 文章有几个段落，怎样划分，划分的原因。 （七）、播出岳阳楼景色片段视频。（对岳阳楼的了解）。 （八）、提问：为什么不写岳阳楼的盛况而刻画岳阳楼洞庭的烟波浩荡的景色，为什 么这样选材。（选材要为中心服务） （九）、表述“以物喜，以已忧”，人生存有两种情景，回答“你赞成还是反对”， 联系实际，“不为外物所动”