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【高中语文】高中语文文言文学习方法和技巧--第1页 【高中语文】高中语文文言文学习方法和技巧 【编者按】高中频道为广大朋友编辑了“ 高中语文 文言文自学方法和技巧”，期望对社会各界朋友有所协助! 朱熹云：“余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。”这真是一语中的。对学生而 言学习文言文除要求三到之外，还应该授之以法，常见的行之有效的方法有： 一、分层诵读法。在诵读前先厘清内容层次，文言文必须在译者全文的基础上划出部 分，分出层次，然后把握住作者的行文思路诵读，例如《鱼我所欲也》可以先将它分成三 个部分，中间论证部分存有两个分后论点，再分后两个层次，然后在认知的基础上诵读， 可以事半功倍。掌控这种方法可以将死记硬背变成随心所欲的诵读，从而终身难能可贵。 二、思考提问法。现在同学手头资料多了，会不可避免地让同学们产生依赖思想，上 课不认真听，不注重思考，结果影响了自己学习文言文能力的锻炼。可以通过独立思考， 课堂提问来改变这种现状，这就要求同学们做好充分的预习准备：先在自读的基础上，把 不理解的词圈出来;其次试找出文章中的重点句，并将自己理解中的难句梳理出来;再试着 准备把课文用故事形式讲出来。坚持用这种方法来学文言文，既可以培养同学们良好的阅 读习惯，还有助于提高文言文的阅读能力。 三、语意推测法。自学文言文，厘清文章的大意，扫清文字障碍就是关键，同学可以 根据上下文的语境谋求暗含信息、推断出疑难词句的意思，培育自己的推测能力。(1)联 系上下文、融合语境去推测语意。文言文因汉字特有规律及行文习惯特点，存有一定规律 可寻，培养融合语境去推测语意的习惯，有利于提升译者文言文能力。(2)联系旧有科学 知识去推测语意。在自学过程中，同学们必须擅于联系旧有科学知识，展开综合、比较、 归类。例如教给“得鱼腹中书”(《陈启衅家》)中的“书”可以联系至“即为书诗四句” 中的“书”(《受伤仲永》)，这样联系新旧科学知识展开比较，能够举一反三，真所谓 “温故而知新”。 四、对应翻译法。文言文的翻译，方法多种多样。如保留、删减、调整等等。我认为 最基本的方法是采用一一对应的原则，力求将所有能够译出的字词落到实处。看懂课文下 面的注释，借助工具书，用今天的话说出文言文的句子的意思，有不懂的地方，请教师点 拨。在此基础上，再用现代汉语的语法要求，增补、调配，规范语言。至于文言中的人名、 地名、国号、年号、官名等，则保留就可以了。 五、归类累积法。科学知识的累积就是能力提升的基础，文言文科学知识的累积主要 在词汇上的累积。同学们可以准备工作一本笔记本，存有重点、存有针对性地收集、归类、 整理、累积。通过归类、比较、累积，学生不仅能够提升文言词语分析能力，还能够体会 至学会累积所增添的欢欣和益处。 【高中语文】高中语文文言文学习方法和技巧--第1页 【高中语文】高中语文文言文学习方法和技巧--第2页 【高中语文】高中语文文言文学习方法和技巧--第2页