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【高一】高一生物高中生物必修三第4章测试题--第1页 【高一】高一生物高中生物必修三第4 章测试题 以下是逍遥右脑为大家整理的关于《 高一 生物 高中生物 必修三第 4 章测试题》，供大家学习参考！ 《种群和群落》单元测试 ：选择题 1.生态学家对某地区两个生物种群（Ⅰ和Ⅱ）的存活率进行了调查，结果如下图所示。 下列关于对种群Ⅰ和Ⅱ实施重点保护时期的叙述正确的是 A．种群Ⅰ和Ⅱ都为7～10 岁 B．种群Ⅰ和Ⅱ都为 1～10 岁 C．种群Ⅰ为0～1 岁，种群Ⅱ为 6～7 岁 D．种群Ⅰ为 1 岁以后各年龄期，种群Ⅱ为 7 岁以后各年 龄期 2．用“样方法”调查蒲公英种群密度的过程是 ①选取一个该种群分布比较均匀的长方形地块，将该地按照长度画成 10 等份，在每 份的中央划一个大小为 1m2 的样方 ②选取一个该种群分布比较密集的长方形地块，将该地按照长度画成 10 等份，在每 份的中央划一个大小不同的样方 ③计数每个样方内该种群数量，取其最大值作为种群密度的估计值 ④计数每个样方内该种群数量，取其平均值作为该种群密度的估计值 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．在阳光明媚、水草丰茂的鄂尔多斯草原上，生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，还 有秃鹫、苍鹰、蜣螂、细菌、真菌等，关于它们的叙述中正确的是（ ） 【高一】高一生物高中生物必修三第4章测试题--第1页 【高一】高一生物高中生物必修三第4章测试题--第2页 ①它们共同构成一个生态系统 ②它们中的牛、羊、鹿分别组成 3 个种群 ③它们中 的动物是一个生物群落 ④它们中的蜣螂、腐生菌是分解者 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 4．种群数量数学模型建立的一般步骤是 A．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的 性质→实验或观察检验或修正数学形式 B．观察并提出问题→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理 假设→实验或观察检验或修正数学形式 C．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的 性质 D．提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察 检验或修正数学形式 5．某科技小组在调查一块方圆为2hm2 的草场中灰苍鼠的数量时，放置 100个捕鼠 笼，一夜间捕获 50 只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生。5 天后，在同一地点再 放置同样数量的捕鼠笼，捕获 42 只，其中有上次标记的个体 13 只。则该草场中灰苍鼠 的种群数量最接近 A．50 只 B．42 只 C．92 只 D．160 只 6．豚草是原产北美的植物，据调查在江苏、浙江、北京、上海等 19 个省市频频发现。 课外小组的同学对某地区路旁的一片闲散地的部分植物的种群密度连续进行了五年的调查， 部分结果如下表所示（单位：株／m3 ）。下列有关叙述中，错误的是 年份 2001 2002 2021 2021 2021 豚草 0.3 【高一】高一生物高中生物必修三第4章测试题--第2页 【高一】高一生物高中生物必修三第4章测试题--第3页 0.6 1.1 1.5 2.3