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3.4 基本不等式（导学案）
一、学习目标
1、学会推导并掌握基本不等式，理解这个基本不等式的几何意义，并掌握定理中的不等号“≥”取等号的条件是：当且仅当这两个数相等
2、理解利用基本不等式 证明不等式的方法
3、进一步掌握基本不等式；会应用此不等式求某些函数的最值；能够解决一些简单的实际问题
二、本节重点
应用数形结合的思想理解不等式并从不同角度探索不等式的证明过程；
三、本节难点
理解“当且仅当a=b时取等号”的数学内涵
四、知识储备
1、回顾：二元一次不等式（组）与简单的线形规划问题。
2、如图是在北京召开的第24界国际数学家大会的会标，会标是根据中国古代数学家赵爽的弦图设计的，颜色的明暗使它看上去象一个风车，代表中国人民热情好客。你能在这个图案中找出一些相等关系或不等关系吗？
五、通过预习掌握的知识点
1、重要不等式：
如果
2、基本不等式：如果a,b是正数，那么
3、我们称的算术平均数，称的几何平均数?
4、成立的条件是不同的：前者只要求a,b都是实数，而后者要求a,b都是正数。
六、知识运用
1、已知x、y都是正数，求证：
(1)≥2； (2)（x＋y）（x2＋y2）（x3＋y3）≥８x3y3.
2、求(x5)的最小值.
3、若x0,y0,且,求xy的最小值.
4、设a、b∈R且a＋b＝1,求＋的最小值
七、重点概念总结
1、两正数a、b的算术平均数与几何平均数成立的条件。②理解“当且仅当a=b时取等号”的数学内涵。
2、当两个正数之积为定值时，其和有最小值
当两个正数之和为定值时，其积有最大值
3、利用基本不等式求最值时必须满足三个条件:一正二定三相等.
4、用均值不等式解决此类问题时，应按如下步骤进行：
(1)先理解题意，设变量，设变量时一般把要求最大值或最小值的变量定为函数；
(2)建立相应的函数关系式，把实际问题抽象为函数的最大值或最小值问题；
(3)在定义域内，求出函数的最大值或最小值；
(4)正确写出答案.
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