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小学英语教学技能全国基础外语教育研究培训中心第1页，共69页。什么是教学技能？ 教学技能包括哪些内容？ 第2页，共69页。什么是教学技能教学技能是指教师运用/WebForms/WebDefines.aspx?searchword=%e4%b8%93%e4%b8%9a%e7%9f%a5%e8%af%86专业知识、/WebForms/WebDefines.aspx?searchword=%e6%95%99%e5%ad%a6%e7%90%86%e8%ae%ba教学理论和教学经验以有效的方式进行/WebForms/WebDefines.aspx?searchword=%e6%95%99%e5%ad%a6%e6%b4%bb%e5%8a%a8教学活动的能力。它是教师完成/WebForms/WebDefines.aspx?searchword=%e6%95%99%e5%ad%a6%e4%bb%bb%e5%8a%a1教学任务实现教学目标和改进/WebForms/WebDefines.aspx?searchword=%e8%af%be%e5%a0%82%e6%95%99%e5%ad%a6课堂教学必须具备的/WebForms/WebDefines.aspx?searchword=%e5%9f%ba%e6%9c%ac%e5%8a%9f基本功. 第3页，共69页。小学英语教学技能导入技能 (lead-in)讲解技能 (explaining)强化技能 (reinforcement)提问技能 (questioning)操练技能(drilling)变化技能 (variability)结束技能 (Closure)第4页，共69页。导入技能 (lead-in)第一部分 导入技能 1.关于导入技能 导入是教师在新的课题或活动开始时，引导学生进入学习的行为方式。正确而巧妙的导入可以激发学生的学习兴趣和求知欲，将学生的注意力吸引到特定的教学任务和教学程序之中，所以又称为定向导入。第5页，共69页。2. 导入技能的作用激发学生学习兴趣，树立正确的学习动机。引导学生进入学习情境，引起对所学内容 的关注。为整个教学过程定下基调，为课堂教学的发展提供良好的开端。第6页，共69页。3. 导入的构成要素引起注意 (Gaining attention) ，激起动机 (Arousing motivation) ，构建教学目标、明确学习任务 (Structuring) 建立联系 (Making links) 。第7页，共69页。导入设计中应注意的问题体现其教学功能依据教学内容有针对性地设计活动导入部分所占时间比例要适宜尽量做到简洁、明确、到位、自然。导入设计要符合学生的认知水平导入部分设计要有针对性，区分主题与主题内容第8页，共69页。4. 导入的方法复习过渡，导入新课设疑置悬，导入新课直观导入 用讨论的方式导入故事导入启发、诱导式用录像、幻灯、录音等现代化教学手段导入第9页，共69页。5. 导入技能的运用导入要紧扣教学目标和教学要点，根据不同的教学目的、教学内容及特点采用多样化方式。导言要生动、形象、具有趣味性和艺术魅力。导入要具有关联性，承前启后，新旧知识之间要有紧密联系的“支点”，从复习到导入新课要连贯自然。导入时间不宜过长，以免影响教学的进度和重点内容的教学，导入一般以不超过5分钟为宜。第10页，共69页。第二部分 观看导入技能的录像观后任务录像片断中教师使用了什么导入方法？导入技能的构成要素在录像片断中是如何体现的？录像片断中的导入成功吗？请简析原因。请设计一个其他的导入方法第11页，共69页。教学导入实例分析一年级起点第二册 I don’t like meat.一年级起点第八册 Why do you like Australia?一年级起点第十二册 I’m going to go to middle school. (光盘)北京版五年级 （光盘）第12页，共69页。实践参与第13页，共69页。讲解技能 (explaining)第一部分 讲解技能讲解包括两个部分：第一，教师展现要讲解的主题。第二，教师使用实例、事实、事件、例子、场景等， 有意义地描述要讲解的主题。讲解将主题、 实例等两个部分联系起来，即概念与例子 相结合。 第14页，共69页。2. 讲解技能的作用教师给学生提供学生自己难以获得的语言信息；教师为学生把复杂的语言信息简单化；教师为学生举例说明某种语言现象；教师为学生解答疑难问题；教师为学生说明如何使用某种语言功能。第15页，共69页。3. 讲解的构成要素有意义 (meaningfulness)清楚 (clarity)变化 (variety)趣味性 (interest value)简单 (simplicity)具体 (concreteness)逻辑 (