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初中语文教学中的人文素质教育 摘要：人文素质是学生综合素质里最基础的素质，对于别的素质的形成和发展具有很强的渗透和影响。良好的人文素质是形成良好业务素质乃至思想道德素质、身体心理素质的重要基础，它对形成中学生的知识结构、文化涵养、道德观念、价值观念、审美修养、思维品质和创新意识等都有着重要作用。语言专业知识教育和人文素质教育的关系十分密切，努力处理好两种教育价值观、教育功能、教学内容的统一，不仅有利于学生掌握过硬的语文专业理论，而且有利于学生提高自身的人文道德修养。。 在我校学生中，崇尚拜金主义，缺乏爱心、同情心、责任感、正义感，眼界狭隘，诚信意识淡薄，艰苦奋斗精神淡化，缺乏创新能力等现象并不少见，其症结在于我们的教师不善于寓德育于语文教学之中，其本质就是人文教育的失位。那么怎样去培养学生的人文素养呢？。 一、语文教师应塑造人文品行，言传身教，传递知识与塑造人格相结合，培养学生健全的人格 教师最大的价值就在于培养学生，使他们具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务，具有创新精神和实践能力以及科学和人文素养；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣等等。这是新世纪教师应肩负的神圣的历史使命。所以在教育活动中，教师不只是知识的传