写作文体意识的培养.pdfVIP

写作文体意识的培养--第1页 写作文体意识的培养 文体意识：指人们在文本写作和欣赏中，对不同文体模式的自觉理解、熟练把握和独 特感受，是对读写实践的一种能动的再认识。 对作者来说，他会根据具体的主题思想和表达内容，去恰当选择从大量文本中抽象出 来的、存储 在大脑信息库中的某种文体模式（具体包含体裁的特征、功能、作法、要求 等），去建构自己的作品，以实现特定的写作意图和审美理想。他以这种文体模式为坐标 和参照系，一方面遵循它的基本框架和规格，一方面又进行自由扩张和变异，从而形成自 己的独特艺术风格。 对读者而言，他会按照文本所提供的具体内容或形象，运用头脑中先于阅读的某种 裁类型，去解读、接受文本所携带的某种语言的、思想的或审美的信息，同时又在它的未 定空白处赋予新的含义。可见，文体意识是人们文本艺术思维趋向成熟的标志，是一种高 度语文修养和读写技能的体现。 正确的文体意识，源于对文体本质的深刻认识。那么，究竟什么是文体？它指独立成 篇的文本体裁（或样式、体制、种类、类型），是文本构成的规格或模式，某种历史内容 长期积淀的产物。 它反映了文本从内容到形式的整体特点，属于形式范畴。文体对现实世界的表达功能， 是它产生和存在的前提。 它在表达同一内容时，可以在对，等的种种方式中进行选择，寻找最符合创作意图和 表现对象的某种体裁结构。它能代表某个时期、某个作家、某种说服人的特殊风格。 文体又是读者的一种强调，即读者在不改变文体意义的情况下，给文体所传递的信息 添加上自己在表达、情感或审美上的理解。文体是一种受文化制约的相对现象；其意义并 非主要来自自身结构的属性，而是取决于某种非语言的、个人或文化的特质。 文体是内容和形式的统一。文体内容决定体裁形式，选用哪种文体，取决于表现对象 的特点及作者反映的具体方式。 然而文体一经确定，又会反作用于表达内容，对它具有一定的制约和要求。文体又是 历史性和稳定性的统一。 每种文体都有其独特的历史形态，又有某种在历史上比较稳定的结构方式。随着历史 文化积淀层的加厚，文体的内涵会不断更新和拓展，它还将被开掘出新的表达功能和审美 功能。 文体意识之所以重要，是由文体在读写中的独特功能决定的。它主要体现在两个方面： 为写作提供编码程序。 写作文体意识的培养--第1页 写作文体意识的培养--第2页 构成文本的代码种类繁多。法国文艺批评家R？巴尔特在《S/Z》中，就曾用五种代码 去分析巴尔扎克的小说，五种代码分别是释义性代码、语义素或能指代码、象征代码、行 动代码和文化代码。 正是由于不同代码的不同组合，从而形成了传递某一特定信息的文本。而文体模式， 正是这些代码组合的一定方式。 因此，作者想通过文本来传递信息，就必须选择并遵循相应的文体模式，否则这种信 息传递就无法进行。施畸《中国文体论》认为：“创作文章，如不论体类，其势犹无轨之 火车，失缰之骏马，虽在天才。 不免危殆。”近年来，有些语文学家也多次呼吁，写作教学要注重增强学生的“文体 感”，以切实提高写作能力和水平。 这是因为文体在写作中具有某种先导作用。文本写作如不先确定文体规格和体制，信 笔写去必定是个“四不像”，文本也就无法负载一定信息，以实现作者特定的写作意图。 为阅读暗示解码方式。既然写作是一种信息的编码过程，那么阅读则是信息的解码活 动。 读者要读懂文本所携带的信息，就必须在作者和读者之间存在着一套对语言代码及其 组合规则的共同理解，这是文本信息传递得以畅通的保证。而这种代码组合规则的共识， 就是一系列相对稳定的文体模式。