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小学语文识字教学之我见--第1页 小学语文识字教学之我见 我认为小学语文识字教学是关键性的教学任务，掌握正确的识字方式，是孩子们识字 能力获得满足、提高学习效果及顺利完成教育道路的基础和前提。 首先，我认为，教师应该在语文课教学中，有目的地及系统地进行识字教学。要求学 生对所学字词能够了解其书写规范、国字笔画、部首结构、读音规律、字形特点及词义等， 形成有系统的统一的认知体系。经过不断的训练与运用，加深学生对字词本身、笔画、读 音及其结构的感知及把握，使之能活用于诗文翻译，正确理解文学结构，顺利完成文字题 等。 其次需要老师利用各种辅助性教具，使学生受益最大化。将写照视题、字帖、读熟词 语、解不熟的字词的方法及加上小游戏等等相结合，调动学生的大脑、双手，使学生在实 践中形成记忆。尤其是把各种器材以及形象化的故事介绍等，把促进孩子们的思考的方式 和字字照抄的方式混合起来，从容而又令孩子们积极投入。 再次，老师要注意激发学生的自学兴趣，帮助学生克服害怕和抗拒心理。字词作为书 写的基础，能书写是其最大的魅力，老师要传播行笔正韵之精髓，教给学生书写字母及汉 字的艺术，使其充分领悟到汉字书写的审美意境，在享受书写的乐趣的同时，提高他们识 字的兴趣及具体记忆的技巧。 最后，最重要的是，要让学生能在学习中达到最佳效果，老师必须具备良好的课堂教 学水平，不仅要具备良好的技术水平，更重要的是能教会学生方法等学习态度，使孩子们 在探索途中掌握书面表达和字词知识。同时老师能在教学过程中给学生一定的自由让他们 积极思考，提供关心意见，让学生走出自我学习的路径，在快乐的氛围中学习和体会，从 而达到最佳的教学效果。 总之，从上述各方面来看，要做好小学语文识字教学工作，老师要尽可能发挥教学优 势，通过有针对、有重点、有组织而有规律的教学，激发学生学习兴趣；帮助孩子们形成 认知体系，锤炼学生的学习态度；建立孩子自信心，达到系统引导孩子们的学习目的。 小学语文识字教学之我见--第1页