小学音乐_《太阳出来了》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《太阳出来了》课后反思 人教版小学音乐三年级下册歌曲《太阳出来了》是一首根据彝族民歌改编的歌曲。歌曲以跳跃的旋律、欢快的节奏展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。优美的旋律与语言的节奏、声调非常贴切，使音乐的意境更生动鲜明。歌曲结构规整，为三段体，首尾两段基本相同，中段为根据节奏念歌词的念白部分，音乐形象鲜明。 这堂课我注重情感的体验和延伸。本节课，我用的是情感体验模式，就是在将情感教学自然的融合在整节课中，不仅理解了歌曲的思想，也升华了自己的理想。 在导入环节上，首先创设恰当的情景，让学生根据图片和声音描绘的意境，自觉的融入到音乐的情景中。通过自身聆听对比，体现学生自主学习的能力，调动了学生学习的积极性，让他们体会到自主学习的成就感，使学生更乐于参与音乐活动。 在教学过程中，我多次、多处引导学生从音乐结构、音乐发展、歌曲意境等多方位角度进行歌曲分析，使学生自己说出每个乐句演唱的情绪。例如在前两个乐句不同情绪的对比中，我不断的启发学生从多方位进行思考和分析：歌曲旋律走向不同，相应情绪不同；但由于此处对声音要求太高，一节课的效果稍有欠缺，还需精炼语言，更省时?、更有效率。? 音乐老师的个人素质也会对学生有着很重要的影响，一个老师的声音魅力、专业魅力是能否让学生对整首歌曲音乐情绪、音准、强弱、台风等起到示范作用的关键，是能否把学生带入情境、引发兴趣的关键，也是能否起到言传身教的作