中职电子与信息大类：任务3 解读安全用电案例.docx

《电子元器件与电路基础》电子教案 PAGE 15 任务3 解读安全用电案例 【教学目标】 ●知道电流对人体的伤害、常见的触电类型与原因。 ●会正确处理触电事故。 【教学重点】 触电事故处理 【教学难点】 触电事故处理 【参考学时】 1学时 【教学过程】 一、任务导入 以生活实际中的触电事故实物为切入口，让学生认识安全用电的重要性。 二、任务准备 1.电流对人体的伤害形式 （1）电击。当人体直接接触带电体时，电流通过人体内部，对内部组织造成的伤害称为电击。 （2）电伤。电伤是指电流对人体外部造成的局部伤害。 人体触电时，电流对人体伤害的主要因素是流过人体的电流的大小。 流过人体的电流与作用到人体上的电压和人体的电阻值有关。规定36V及以下电压为安全电压。 2.人体触电的类型 因人体接触或接近带电体所引起的局部受伤或死亡的现象，称为触电。 ①单相触电。人体的某一部位碰到相线或绝缘性能不好的电气设备外壳时，电流由相线经人体流入大地的触电现象，称为单相触电，也称单线触电。 （a）单相触电 （b）两相触电 ②两相触电。人体的不同部位分别接触到同一电源的两根不同相位的相线，电流由一根相线经人体流到另一根相线的触电现象，称为两相触电，也称双线触电。 3.人体触电的原因 （1）电工违规操作 （2）用电人员安全意识淡薄 （3）电气设备绝缘受损 （4）其他的原因 三、任务实施 1.案例回放 某日上午，某市一学校学生在做电类专业实验时，不慎触电。经医院全力抢救无效，于当日下午2时许死亡。 据调查，某日上午，某校高二某班学生在老师带领下，在实训教室上电类实训课。学生先制作电路板，再进行通电调试。学生小高在完成电路板制作后，经通电调试，电路板制作成功。但在未关闭电源的情况下，小高用双手去摘电路板连接电源的鳄鱼钳时，触电倒地。 2.案例分析 从安全操作的角度分析，导致学生小高触电死亡的操作错误主要有：检测电路板通电成功后，没有立即关闭电源情况就直接操作；用双手去摘电路板连接电源的鳄鱼钳。 因此，我们在进行电类实训操作时，必须严格遵守实训室安全操作规程。 3.现场模拟 触电处理的基本原则是动作迅速、救护得法，不惊慌失措、束手无策。 （1）脱离电源 使触电者脱离电源的方法 序号 示意图 操作方法 1 拉：迅速拉开闸刀或拔去电源插头 2 挑：用绝缘棒挑开触电者身上的电线 3 切：用带有绝缘柄的利器切断电源回路 4 拽：用手拖拽触电者的干燥衣服，同时注意操作者自己的安全（如踩在干燥的木板上） （2）现场诊断 （3）现场急救 ①口对口人工呼吸抢救法 ②人工胸外挤压抢救法 若触电者伤害严重，呼吸和心跳都停止，或瞳孔开始放大，应同时采用“口对口人工呼吸”和“人工胸外挤压”抢救法。 四、任务小结 五、任务拓展 1.电类实训室使用规则 （1）按指定工位进行操作训练，未经允许，不得离开工位。 （2）操作前，必须检查所需的元器件是否完好无损，如有破损，立即报告。 （3）严格遵守安全操作规程。 （4）文明生产，工具、器件有序放置。 （5）未经指导教师同意，不得擅自操作电源开关。 （6）实训场地严禁大声喧哗、随意走动，进出实训场地要向指导教师请假。 （7）认真填写实训室使用记录单。 （8）实习结束后，工完场清，全面清扫场地，关好门窗。 2.电气火灾的现场处理 （1）尽快切断电源 （2）选用合适的灭火机 （3）保持适当的距离 【项目总结】 1.基本电路组成要素有哪些？电路工作状态有哪几种？ 基本电路的组成要素比较表 序号 组成要素 作用 举例 1 电源 2 负载 3 连接导线 4 控制和 保护装置 电路工作状态比较表 序号 名称 状态 举例 1 通路 2 断路 3 短路 2.电路的基本电量有电流、电压、电位、电动势、电能和电功率等，你能区分这些电量吗？直流电压和直流电流如何测量？ 基本电量比较表 序号 电量 符号 物理意义 定义式 方向 单位 1 电流 2 电压 3 电位 —— 4 电动势 5 电能 —— 6 电功率 —— 直流电压和直流电流测量比较表 序号 电量 测量仪表 测量方法 1 直流电流 2 直流电压 3.什么是触电？如何进行触电现场处理？