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《机械CAD》教学大纲 中等职业教育是以培养学生技术技能和职业能力为主旨的教育。《机械CAD》是机电设备安装与维修专业和数控技术应用专业的入门专业课程，也是必修核心课程。 一、课程设计目标 通过本课程的学习，使学生掌握机械CAD绘图的基本知识和基本技能，获得基本的理论基础知识、方法和必要的应用技能；认识到这门技术的应用价值，增强应用意识；形成和保持对机械CAD绘图软件的兴趣和学习愿望，具有一定的创新意识；养成安全地使用设施设备及工具的行为习惯；发展初步的技术技能和一定的行业认知能力，为迎接未来社会挑战、提高生活质量、实现终身发展奠定基础。在实现以上目标的同时，注重学生创新精神和实践能力的培养，并着力在以下几个方面形成目标上的独特追求：技术技能的理解、使用、改进及决策能力；思维的表达与构思转化为操作方案的能力；知识的整合、应用及物化能力；创造性想象、批判性思维及问题解决的能力；技术应用的理解、评价及选择能力。 知识与技能 （1）了解中望机械CAD的基本知识和绘图环境。 （2）熟练掌握常见二维图形的绘制、编辑。 （3）掌握设置符合国标的尺寸样式及进行正确标注。 （4）能熟练绘制不同类别的零件图。 （5）能够熟练使用测绘工具，对不同类别的零件进行测量并绘制二维图形。 （6）能够输出PDF文件并打印图纸。 2．过程与方法 1）初步学会观察、分析、绘图、标注、检查等零件图的绘制，学会简单的技术试验方法，形成初步的技术试验能力。 2）初步学会一些技术交流的方法，发展技术的表达和评价能力。 3）初步学会综合运用所学知识和技能解决一些实际问题，培养理论运用于实践的能力。 4）初步学会从零件绘制的步骤和方法的角度提出问题、分析问题、解决问题的流程，能多角度提出解决问题的方案，发展技术思维、创新能力和终身学习能力。 3.情感、态度、价值观 1）形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，领略技术世界的奥秘与神奇，关注技术的新发展，具有对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。 2）养成安全文明地参加技术活动必须具备的严谨、负责、进取等品质，增强劳动观念，具有敬业意识。 3）体验技术问题解决过程的艰辛与曲折，具有克服困难的勇气和决心，培养不怕困难、不屈不挠的意志，感受解决技术难题和获得劳动成果所带来的喜悦。 4）认识技术的创造性特征，形成实事求是、精益求精的态度，培养敢于表现个性、勇于创新的个性品质。 各水平的要求 知识性目标 低 ? 高 了解水平 再认或回忆事实性知识；识别、辨认事实或证据；列举属于某一概念的例子；描述对象的基本特征等。 理解水平 把握事物之间的内在逻辑联系；新旧知识之间能建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。 迁移应用水平 归纳、总结规律和原理；将学到的概念、原理和方法应用到新的问题情境中； 建立不同情境中的合理联系等。 技能性目标 低 ? 高 模仿水平 在原型示范和他人指导下完成操作。 独立操作水平 独立完成操作；在评价的基础上调整与改进；与已有技能建立联系等。 熟练操作水平 根据需要评价、选择并熟练操作技术和工具。 情感性目标 低 ? 高 经历（感受）水平 从事并经历一项活动的全过程，获得感性认识。 反应（认同）水平 在经历基础上获得并表达感受、态度和价值判断；做出相应的反应等。 领悟（内化）水平 建立稳定的态度、一贯的行为习惯和个性化的价值观等。 在课程实施过程中，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标是一个不可分割的整体，应注意融合与协调，努力实现三者的有机统一。 二、课程教学大纲 项目1.中望机械CAD教育版的认识 能够开启和退出中望机械CAD软件，并能设置合理的绘图环境；熟悉标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、菜单浏览器的使用方法。 项目2.平面图形的绘制 能正确使用工具栏上的绘图和基本修改命令，按照作图操作流程，完成平面图形的绘制。 项目3.视图的绘制 能够熟练使用各绘图命令，绘制机体上盖、底座、拨叉、泵体类零件，根据图纸要求，对零件进行编辑和修改。 项目4.典型零件的测绘 能够正确使用测绘工量具，根据测绘结果对轴类零件、盘类零件、箱体类零件、轴承座零件进行测绘。 项目5.部件的测绘 能够了解车加工组合件、精密平口钳、小型减速器的结构；会拆装车加工组合件、精密平口钳、小型减速器；进行车加工组合件、精密平口钳、小型减速器的零件测绘；根据测绘的零件组装成部件。 项目6.图形的输出 根据绘制的图纸输出低速轴PDF文件；能够连接打印机对相应的图纸进行打印。 三、课程教学内容 项目1.中望机械CAD教育版的认识 项目2.平面图形的绘制 项目3.视图的绘制 项目4.典型零件的测绘 项目5.部件的测绘 项目6.图形的输出 四、课程实施建议 1.教学实施建议 1）引导学生完整体验项目任务认知—分析