学校新教师(见习教师)培养方案.pdfVIP

=====WORD 完整版可编辑专业资料分享===== 学校新教师（见习教师）培养方案 随着学校的发展和课程改革的深化，学校对教师的需求逐年增大。为 帮助新进教师迅速融入学校教师团体，胜任教育教学要求，特制定本方案。 一、培训目标 使新教师及见习教师正确认识与适应教师角色，形成良好的教育教学 行为规范及职业认同和心理状态，获得教育教学的基本方法、途径，胜任 教师职初工作。让见习教师熟悉学校的文化环境，感受学校文化的独特魅 力，进而体会校园文化的育人价值。 二、培训对象及时间 1.培训对象刚毕业的见习生。 2.培训时间 对新进的见习教师进行为期一年的培训。主要时间安排为见习基地每 周 4 个半天，学校 5 个半天，教育学院 1 个半天。 三、培训内容 按照 “上海市中小学见习教师规范化培训 “内容与要求，从“职业感 悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与 专业发展”四大方面 18 项培训内容展开。 四、保障机制 1.建立领导小组 （1）组织机构 校长担任组长，由教务处、德育处和年级主任组成管理考评小组。 （2）主要职责 完整版学习资料分享 =====WORD 完整版可编辑专业资料分享===== 制定培训计划、内容、人员配备、评价标准，建立基地管理制度，安 排活动日程，参与培训考评。 2.选派优秀指导教师 由学校指定优秀教师作为新教师指导教师，按照新教师规范化培训内 容中提出的 18 个要点制订带教计划，履行带教职责，按照计划开展指导 工作。关注新教师实践，注重案例教学，注重在教学实践中培养学员的能 力。在指导教师指导的过程中给予一定的课时补贴。 五、培养过程 在培训中强化过程管理，分阶段推进。 1.熟悉教育环境。了解学校校史校貌、校园文化;初读学科课程标准; 走进课堂，观摩课堂;了解班主任基本工作;制定个人培训规划。 2.熟悉教育过程。在指导教师指导下，编写教案，组内说课;走进学 生，做学生学情及思想分析。 3.尝试教育过程。在指导教师指导下，试教，编写学生作业。在班主 任指导下，通过班会开展教育活动，开展一次家访。 4.总结提升阶段。熟知教育教学过程及途径;参与学生评价，编写考 试试卷，做质量分析;完成见习总结性工作;配合相关单位及人员完成见习 生考评计划;总结见习基地工作经验。 六、评价机制 评价新教师是通过一年的定位培养，使新教师正确认识与适应教师角 色，形成良好的教育教学行为规范及职业认同和心理状态，获得教育教学 的基本方法、途径，胜任教师职初工作。其评价方式主要有以下 3 种。 1.过程写实评价 完整版学习资料分享 =====WORD 完整版可编辑专业资料分享===== 主要按照 “新教师培训内容”的相关规定，根据见习教师完成日常工 作的情况来评定。评定小组可以通过检查记录等相关资料，提出自己的意 见。 学科带教老师侧重以 “新教师培训内容”四大模块中“课堂经历与教 学实践、教学研究与专业发展”及研修态度、出席情况为内容，给予见习 教师定性或定量评价。 班主任带教老师侧重以“职业感悟与师德修养、班级工作与育德体验” 及研修态度、出席情况为内容，给予见习教师定性或定量评价。 班主任带教教师以 “新教师培训内容”相关模块为依据，通过日常工 作的情况，考察见习教师班级管理能力、设计开展班级活动能力、家校协 同能力、初步科研能力、与任课教师沟通能力，并就这五个方面给予见习 教师定性或定量评价。 2.课堂实践展示 通过见习教师的课堂实录，考查其对学科的理解和对教学的把握。由 考评小组考查并评定。 3.情景解决方案 选定一个教育案例，让见习教师设计一个解决方案，查看其教育的灵 活性、针对性和适切性。由考评小组考查并评定。 通过评价，促使新教师真正把培训的内容内化为自己的教学行为，促 进其快速成长。 完整版学