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九年级语文下册教学工作计划 科目：语 文 教师：丁敏 一·班级基本情况分析： 在前一阶段的教学中，教师采用新课程理念，认真执行新 课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习态度端正，能掌握正 确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习，学 生语文知识，阅读写作能力有了很大的提高，在历次语文考试中取得 了理想的成绩。目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，他们能 顺利完成初中阶段的学习任务。但也有部分学生，语文学科成绩不够 理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在中考 中取得理想的成绩。 二·教材分析： 本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、 结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的 教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位， 利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。教材分为三大块； 整合优化单元、专题、名著推荐和阅读。努力吸引学生，提高学生的 学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中， 提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。 扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地 提高学生语文素质的素养。 三·教学的总要求： 从提高学生语文综合素质入手，着 重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念， 大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学 生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创 造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取 在中考中取得理想的成绩。 教改措施： 一、 以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃 透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性 学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教 学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地 学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 二、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总 揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的 量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练 点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。认真做 好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面 积丰收。 三、 认真抓好听说 读写训练，自行设计写作和口语交际， 进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进 行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新 题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。 四、注重培养学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选 精彩的时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学 精神的培养，确立语文教学的新理念。增强学习的后劲，为学生今后 的发展打下基础。 五．注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养， 积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学 科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可 持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。教研组要 与外界保持广泛密切的联系，适时引进高水平高质量的试卷，教师慎 重选择试卷，进行有针对性的训练。要注意优生差生之间的平衡，力 争教学质量的全面丰收。 六、高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试 训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真 实情感。注重对学生良好写作习惯的培养，讲究文面，讲究写作的形 式的包装。扩大一类文比重，减少四类文。 教学进度表 时 单元 教学重点难点 间 了解戏剧的常识:戏剧的冲突，主题戏剧鉴赏 一 一单元 的基本方法。戏剧语言的特点，掌握剧本写 周 作的基本方法，学会写简单的小戏剧。 学会正确捕捉阅读信息，根据不同文