大学语文高职版课件-第八课西洲曲（001）.pdfVIP

教 案 首 页 授课时间 年 月 日 课次 时数 课型 新授课 课题 （章节、标号和本课的题目） 西洲曲 教学目标 （从传授知识、训练技能两方面说明） 一、 领会诗歌中“一切景语皆情语”的高超境界。《西洲曲》是一首情歌，书写了一位女子对久别情人四季 相思的绵绵深情，是南朝民歌中的代表作。 二、 了解双关、隐语、谐音、顶真等修辞手法的运用。 三、 熟读此诗，体会其优美的音韵及结构，全诗大致可分五个层次：西州折枚、门中等候、采莲相思、高 楼望郎及南风吹梦，完整而生动地传达了女子对情人婉转缠绵的情谊情意。诗中女子情感的表达，是与季节 物候相结合、通过描写自然景物的变化来完成的。 四、 本诗还善于通过动作描写来传达女子的内心活动，表现人物微妙的感情变化，吧深沉的相思之情通过 一连串的动作，形象而生动地传达出来。 重点、难点： 了解双关、隐语、谐音、顶真等修辞手法的运用。 熟读此诗，体会其优美的音韵及结构。 教学方法 （讲授法、练习法、讲练综合法、讨论法、实验观察法、模拟法）及教具应用： 教学方法：讲授法 教具应用：图片、等 讨论法 幻灯片 板书设计 （主板书标题、层次、图形位置、分栏区个数、副板书位置等）： 《西洲曲》 艺术特色 （1）以景写情，情致深婉。（2）动态刻画，微妙出色。 （3）结构奇特，声律精妙。 写作特点 （1）心思巧藏，以动作展现心境（2）托物寄情，巧借景物吐真情 （3）时节变迁，巧用民间词语。（4）蝉联而下，巧 “接字” 作业： 完成课后 “思考与练习” 后记 （经验、不足）： 教 案 内 容 教学过程 （讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教 重点环节 学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式）： 提 示 一、导入新课 爱情是古今中外文学艺术中绵绵不绝的永恒主题，它来源于生活又高于生活。纯真、清新 的爱情，是我们一生中不可或缺的一份美好和诗意。今天，我们就来欣赏一首纯真、清新的爱 情诗《西洲曲》 二、讲授新课 《西洲曲》 1.关于作者 最早著录《西洲曲》的是徐陵的《玉台新咏》，题为江淹作。郭茂倩《乐府诗集》将它收 入《杂曲歌辞》，说是古辞。明、清人的古诗选本或以为晋辞，或以为梁武帝作。从 《西洲曲》 具有的民歌本色，诗中纯真的感情、浓郁的生活气息以及表现方式来看，都是与文人的创作大 异其趣的。但其格调之缠绵、词句之工巧、结构之精美又显然是经过文人的修饰的。因此，后 世论者大都肯定其为南朝乐府民歌发展到成熟阶段的、经过文人加工的作品。 2.关于内容的不同解说 本篇虽然“续续相生，连跗接萼，摇曳无穷，情味愈出”（沈德潜 《古诗源》），但由于字 句有所省略，文意时有暗转，因而时地、人物、情节等都颇难确定，众说纷纭。以下简述三种 解读： （1）多数论者都认为主人公是一位江南女子，诗篇抒写了她从初春至深秋、从现实到梦 境，对远方情人的苦苦思念。具体而言，少女所忆念的情郎住在西洲，而西洲在江北，自己在 江南，不易晤面，他们曾于梅花开时欢晤过，今梅花又放，就折梅托人寄去。春去秋来，少女 的思念绵绵不断，又于采莲、于登楼中痴痴期待。最终只能寄希望自己的 “梦”被南风吹向情 郎的住处。 (2)也有论者认为本篇所写是一位男子的忆念。从开篇至“海水摇空绿”句都是男子口吻， 写他正在忆梅花而想到情人住处西洲时，恰逢她寄来一枝梅花到其住处江北来，因而忆及她的 仪容、家门、服饰、生活和心情；末四句改作女子口气，自道其心事，希望“向南的风”将她 的梦吹到西洲。 (3)还有论者认为这是一首梦幻诗。诗歌共三十二句，虽然只有末四句才写到梦，从篇幅 上看，只占全诗的八分之一，但这既是全诗的结束，也可以说是全诗的