九年义务教育课程标准实验教科书四年级下册.pptxVIP

第1页/共21页九年义务教育课程标准实验教科书四年级下册第2页/共21页 对于我来说，生命的意义在于设身处地地替他人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。 ———爱因斯坦第3页/共21页永生的眼睛第4页/共21页阅读提示：1、默读课文，说说琳达一家为了让盲人重见光明，他们是怎样做的。2、划出感动的句子和段落，在旁边做上批注；并划出含有“骄傲”的句子，有感情地读一读，再联系上下文，想一想，他们为什么彼此感到骄傲？第5页/共21页突如其来 笼罩 呵护孤零零 不假思索 不顾一切屡屡获奖 重见光明 不由自主栩栩如生 热泪盈眶? 与世长辞? 遵从遗愿? 重见天日? 夺眶而出? 领悟 捐赠 酷爱 第6页/共21页 妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。第7页/共21页“一个人所能给予他人的最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分。很久以前, 你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。” 第8页/共21页资 料 目前美国有超过84 000多名患者登记等待器官移植，而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者。2004年仅有30%的等待者获得了器官移植，而剩余的70%的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有16个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。 第9页/共21页“一个人所能给予他人的最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分。很久以前, 你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。” 第10页/共21页 如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！第11页/共21页“你怎么能让他们这样对待妈妈？妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。” 第12页/共21页“一个人所能给予他人的最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分。很久以前, 你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。” 第13页/共21页 这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲！第14页/共21页 “当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的人，让他们重见天日。”想想那些盲人是多么的痛苦，因为他们看不见五颜六色的鲜花，看不见__________________________，看不见____________________，也看不见_____________________第15页/共21页 这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲！第16页/共21页 那天我紧紧搂着温迪，没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签字时，她的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！”失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道： “角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿──一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽……”　我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。第17页/共21页 如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。 第18页/共21页　同学们，照片上这个小女孩叫小杨帆，就在不久前，小杨帆在青岛人民医院离开了我们，小杨帆的生命只有3岁半。这是她爸爸带着她在海洋纪念馆留的最后一张相。杨帆死后，她的父母替她把角膜捐给了两位盲人。小杨帆留下了光明，也留下了爱心。第19页/共21页 2006年4月20日20时40分，丛飞因病医治无效在深圳市人民医院去世。37岁的丛飞生前立下遗嘱捐献眼角膜，以他最后的爱心之举，将光明永远馈赠社会、长留人间。　作为一名著名歌手，丛飞商业演出频繁，本应该生活富裕。但他10年来倾其所有，累计捐款捐物300多万元，资助失学儿童和残疾人超过150人，自己却一直过着清贫的生活，甚至不惜向生命借贷。第20页/共21页　课外拓展，实践活动　1.向你身边的人讲述这个故事，并结合课前搜集的资料向他们宣传器官捐献的意义。　2.写一封倡议书，号召你的小伙伴参与到器官捐献的事业中来。第21页/共21页谢谢观看！