小学音乐_荡秋千教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《荡秋千》教学设计 教学内容： 人音版 小学音乐四年级上册 第五单元《童心》——《荡秋千》 教学目标： 一、情感态度与价值观 1.体验不同歌曲的情绪感受童年的美好生活。 2.在游戏中感受美好的生活，并随时对学生进行安全意识的培养。 二、知识目标 1.学会歌曲《荡秋千》初步了解仡佬族的风土人情。 2.初步聆听《哦，十分钟》、《乒乓变奏曲》辨别两首乐曲两个乐段的不同情绪。 3.学会用不同的节奏表现不同情绪的乐曲。 三、能力目标 1.能辨别歌曲的相同乐句，并唱准旋律。 2.能用自制乐器为歌曲伴奏。 3.能用动作的起伏分辨乐句，感受歌曲的旋律变化。 4.能为歌曲进行二部合唱。 教学过程： 一、游戏导课 上课之前先让我们听着音乐来做游戏吧 1.播放《喜鹊钻篱笆》教师领同学做动作，随机找同学到台前做钻篱笆的游戏。 2.师：在刚才的游戏中你们非常有秩序，老师从你们的身上感到了游戏的喜悦。这是我们学过的彝族儿歌《喜鹊钻篱笆》，表现了孩子们在玩钻篱笆游戏的场景。 【设计意图】创设情境激发学生的学习兴趣，温故导新。 二、学习歌曲 1.初听歌曲（范唱一遍） 你们喜欢做游戏吗？都喜欢什么游戏？仡佬族的孩子也喜欢做游戏，听，他们在干什么？他们的心情是怎样的？ 2.为音乐加衬词（范唱一遍） 师：孩子们的心情是那么欢唱，就连秋千也唱出了喜悦的歌，让我们模拟一下秋千的歌声（嘎吱嘎吱嘎吱嘎吱） 1）分组练习 2）让我们一起为她们加油助威吧 【设计意图】进行二声部练习，培养学生的声部意识与合作能力。 3.用沙筒进行伴奏 1）师：衬词的加入不足以表达孩子们的快乐心情，请你们拿出自制乐器，先一起敲击黑板上出现的节奏。 2）为歌曲伴奏（伴奏三遍） 让我们拿起手中的乐器加入到仡佬族的游戏中吧 聆听三遍音乐，用三种方法为歌曲伴奏（由易到难、循序渐进） 【设计意图】自制打击乐器的使用弥补了学校乐器配备不足的现状，乐器的使用培养孩子的节奏感，在敲击的过程中学会聆听，为学习歌曲进行铺垫。 4.分辨乐句（范唱二遍） 师：刚才在使用乐器时同学们不仅注意到了节奏的变化，还能轻轻地使用乐器让它的声音优美动听 1）如果一起一落是秋千荡了一次，在这首歌曲中仡佬族的小朋友共荡了几次？让我们荡着秋千数一数吧 2）学生起立随音乐感受。（范唱两遍） 第一遍辨别乐句、第二遍感受秋千的高低变化 【设计意图】引导孩子知道什么是乐句，并引导他们用不同的方法学会分辨乐句。在多遍的聆听中进一步熟悉旋律。 5.为歌曲乐句排序 师：秋千荡得时高时低，每次的路线也不相同，现在老师打乱了秋千的路线，你能根据歌曲为他们重新排序吗？ 1）听音乐为乐句排序，找出相同的乐句。 2)继续聆听音乐找出一、四句的旋律线。 3）边聆听音乐边划旋律线。 6.学习重点乐句 师：现在让我们一起唱唱相同的乐句 学唱两个乐句（老师唱一句学生唱另一句的歌词；然后交换） 提醒孩子关注一字多音。 【设计意图】训练孩子们的音乐记忆，在旋律线的引导下进一步熟悉乐句。引导学生发现相同的乐句在分辨乐句的基础上找出相同的旋律，并通过聆听、画旋律线掌握其中的难点为学生歌曲进行铺垫。 7.歌曲接龙（三遍） 1）教师唱一、四句，学生唱其余乐句。 2）交换 3)学生自己演唱 4）演唱检测（两遍） 随机检测同学们的演唱（小组唱、个唱） 【设计意图】通过检测关注学生的学习情况，及时调节教学环节。 8.二声部合唱 1）你们的歌声太美妙了老师也想加入其中，听听老师是怎样演唱的？ 2）多种方法进行二声部合唱 师生配合、生生配合、乐器加入 【设计意图】通过进行二声部以及打击乐器的表演进一步提高学生的合作能力，为后面的二声部学习奠定基础。 9.介绍仡佬族传统游戏 师：《荡秋千》是仡佬族的一首歌曲，除了荡秋千仡佬族还有很多的传统游戏，让我们来了解一下吧 播放视频 【设计意图】继续了解仡佬族的传统游戏，对他们的文化有初步的了解。 三、拓展聆听《哦，十分钟》 1.师：刚才我们感受了仡佬族的游戏，你们在课间还会做哪些游戏？随机找学生做一做？ 2.聆听《哦，十分钟》 1）我们学校是排球特色学校，在各级各类的比赛中孩子们勇敢拼搏获得了优异的成绩，为学校争得了荣誉。（出示图片） 看这是在做什么动作？垫球 传球 2）如果用垫球和传球表现音乐，这两段音乐你会怎么选？ 播放乐曲的两段，学生进行选择 为什么？ 为歌曲加表演 选择黑板上的节奏为歌曲伴奏 【设计意图】引导孩子发现生活与音乐息息相关，音乐的情绪可以用生活的场景进行表现通过听辨感受音乐的不同情绪区分不同的段落，并能随着节奏进行表演。 3.聆听《乒乓变奏曲》 师：进行了排球训练以后让我们再来练练乒乓球吧，谁能模拟打乒乓的动作 （提醒学生做出长球和短球的动作） 请同学们根据乐曲情绪分别用两个动作表现。 请同学们拿出乐器为乐曲编创节奏。 【