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《大海啊故土》教学设计
一、学习目标
1．能够有感情的演唱《大海啊故土》，表现对大海、母亲、故土的真挚情感。
2．欣赏关于大海的多种艺术作品，了解优秀的作曲家、诗人，感受他们作品中对大海的艺术形象，体验作品蕴含的真实情愫，并能用优美的声音歌唱。
二、教学重点
能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎歌曲。
三、教学难点
1．典型的节奏型。
2．能用不同的情绪，唱法分层表现歌曲。
四、教学准备
钢琴、多媒体课件。
五、教学过程
〔一〕导入新课
师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？
生：是海浪声……。
师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故土的声音。
今天就让我们走进大海，学习《大海啊故土》这首歌。
〔二〕初听歌曲《大海啊故土》〔播放音乐〕
1．仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？
〔速度稍慢、深情舒缓地〕
2．你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？〔三拍子〕
介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚刚我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗？
3．请同学用深情的，起伏荡漾地声音朗读歌词。
师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。
〔三〕学唱歌曲
1．跟琴学唱歌谱。
找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。(课件出示节奏)
2．用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。
3．填词纠正。
4．这首歌中模仿游子声声呼唤故土的高潮局部在哪里？
〔大海啊大海，就像妈妈一样〕
师：这两句的音与前两句相比拟怎样？表现了歌者情感怎样的变化？
〔音区更高，情绪越来越冲动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪〕
师：后半局部演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢？
〔更加强烈有力、情绪更冲动，才能表达呼唤的真切〕
5．参加尾声，作渐慢，渐弱的处理。
6．完整的演唱歌曲。
〔四〕总结
大海是宽阔的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命。同学们，让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧！
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