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教学篇 方法展示
小学 学段“语境式”识字教学策略
陈 雪
(南 市栖霞区实验小学,江苏 南 )
摘 要:小学语文低段教 过程中,语文教师应关注低年级学生识字量与识字能力的发展,通过以学生为中心的基本原则,以兴
趣为核心开展多元化的语境识字教 策略,从而提升小 低年级语文识字的教 水平和教 质量。
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