沿着史实去追寻-带着思想去旅行-金属的化学性质.pptxVIP

教材分析金属的化学性质科粤版第六章金属的核心内容第一次研究一类物质的化学性质丰富的史实材料构建认知模型的重要起点 “最近发展区”理论潜在发展水平 ???最近发展区实际发展水平学情分析实际发展水平学习了镁、铁、铜等金属和氧气的反应知道认识物质的化学性质要以实验为突破口，同时具备基本的实验技能具有连老师都无法估量的好奇心和想象力教学目标逐步形成一般与特殊等化学学科思想，构建一类物质化学性质的认知模型学科思维层学会收集各种证据对金属活动性顺序提出假设和验证，并利用金属活动性顺序解释一些化学问题问题解决层认识常见金属与氧气、酸、金属化合物溶液的反应双基层潜在发展水平 潜在发展水平 化学知识文化背景发展历程社会影响实际发展水平科 学 本 质教学思路渗透化学思想和方法奇妙的科学探究之旅远古时代开始使用金属材料17世纪对化学性质进行研究化学史教学思路思想思想维度情感维度知识维度. . . . . .知识历 程 情 景 2历 程 情 景 1论情感思想科学过程人史知识事化学史情感历程1 晋朝266—420情景：《抱朴子内篇·黄白》中记载： 以曾青涂铁，铁赤色如铜 这是我国古代劳动人民实践的结果，但在当时无法解释这是什么原理。葛洪公元284～364年认识到知识来源于实践情感维度教学过程历程2思想维度 晋朝266—420 唐朝 618—907情景：火药中添加金属粉（镁粉等），燃烧后生成 新物质，