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一年级上册美术教案优秀5篇 一年级美术上册教案篇一教材分析：本课是儿童进入小学学习绘画的初始课，小朋友们在幼儿园时已学习了一些较为简单的简笔画，此课的目的在于帮助学生感性地认识点、线、面，使学生在日后的学习中更好地丰富画面。为了不使学生对作画感到乏味，教材以游戏的方式进行，看谁画得点、线种类多，谁画得美，让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色感到兴奋和愉悦。 教学目标：1、了解、体验、感受绘画多种媒材的特点。 2、培养同学的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。 3、通过集体作画感受个人在集体中的作用。 教学重点：拓宽同学对工具、资料的认识，分析多种工具资料表示的绘画作品。 教学难点：合作画一幅大画并讲讲画中的故事。 2、你还知道哪些绘画的工具资料？ 3、你看到小朋友画了些什么内容？ 4、你觉得这些画美吗？说说你的感受？ 二、创作准备。 1、小组讨论要画一幅什么内容的画？ 2、用什么资料、工具？ 3、如何分工？ 4、小组代表汇报本组的构思，教师鼓励同学大胆创作。 人教版一年级上册美术教案篇二一课时教学目标：1、能够收集与教学任务相关的物品。 2、能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。 教学重点：运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。 教学难点：组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。教学过程：一、组织教学：课前准备1、师生一起收集适合做纸风铃的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰……（一次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生）。 2、教师应课前准备好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图以及几枚大一点的针。 3、学生应课前准备好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。 二、导入并讲授新课：教师出示风铃，问学生：你喜欢风铃吗？风铃可以分为哪几部分？如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？ 老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗？ 谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？ 1、先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式。2、再用彩线把纸杯穿起来。3、给纸杯下面添上铃舌。 你还可以用哪些方法来制作纸风铃？ 三、学生分组制作。 四、欣赏、讲评作业。 课后拓展：怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃？ 一年级上册美术教案篇三教学目标：1、了解、体验、感受绘画多种媒材的特点。 2、培养同学的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。 3、通过集体作画感受个人在集体中的作用。 教学重点：拓宽同学对工具、资料的认识，分析多种工具资料表示的绘画作品。 教学难点：合作画一幅大画并讲讲画中的故事。 教学过程：一、讨论课本。 1、这些作品各使用什么工具资料画的？ 2、你还知道哪些绘画的工具资料？ 3、你看到小朋友画了些什么内容？ 4、你觉得这些画美吗？说说你的感受？ 二、创作准备。 1、小组讨论要画一幅什么内容的画？ 2、用什么资料、工具？ 3、如何分工？ 4、小组代表汇报本组的构思，教师鼓励同学大胆创作。 一年级美术上册教案篇四教学目标：1、能观察感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田地；认识常用的颜色，有意味地涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野。 2、培养学生对色彩的感受力和表现力。 3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。教学重点：认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。 教学难点：1、流畅的运用曲线或直线交织出田地。 2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。 教学准备：课件、水彩笔、油画棒、展示板。 教学过程：（一）游戏导入。 1、和学生一起做游戏—分格子—。 2、调动起学生学习的积极性，在分格子的游戏中把分割方法和画线条的方法教授给学生，让单调的分割练习变的有了趣味性。 （二）启发想象。 1、联想与想象。把画面想象成一块肥沃的土地，而我们划出的线就是一条条田间小路，那我们周围全是庄稼地，今天我们就在这块土地上辛勤耕耘。 2、庄稼地有了，我们要在地里种些什么呢？ 3、色彩认知，参观田野。 我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。（课件出示几种代表性的田地）认识它吗？是什么颜色的？ 1）、这几块田是什么颜色的？是什么田？ 蓝色，刚刚插秧的水田。 2）、这是什么颜色？生长的是什么？ 绿色，没有成熟的水稻。 3）、这一片呢？ 橙色，成熟的水稻。 4）、这是什么颜色？ 棕色的土壤。 5）、这个呢？ 油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到有这么多颜色！ （三）涂画田野。 看了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？让我们拿起手中的