《“Morning Report”在英语口语教学中作用的研究》12月双月报.doc

（课题编号） 课题研究双月报表 2021年12月 20 日 课题名称 “Morning Report”在英语口语教学中作用的研究 主持人及成员 职称 学科 职务 课题成员研究主要分工 电 话 *** 中小学一级教师 英语 教师 制定方案、负责课题研究实施、聘请专家指导等 *** *** 中小学二级教师 英语 教师 中期报告和结题报告的撰写、数据采集和分析等 *** *** 中小学二级教师 英语 教师 开题报告、教学效果调查和研究、注意事项 *** *** 中小学二级教师 英语 教师 调研和实验、教学效果对比实验、完成教学论文 *** 所在单位名称 ***县***乡初级中学 单位详细地址 ***省***县***乡***初级中学 （以下汇报近两个月开展的研究工作、研究活动情况以及取得的成效和遇到的问题，下一步工作安排等等，可插入研究相关的座谈、会议、访谈图片、分析图表、调查问卷等，作为对报告材料的证明。“双月报”不少于600字。报告可以自行增加页码。视频、音频材料可以附件上报，仍以该课题组的课题编号命名。） 本课题在各级领导的支持和课题组成员的共同努力下，研究工作取得了较大的进展，课题组成员一边上课，完成教育教学任务；一边学习相关理论知识，提高科研的认识水平；一边开展扎实有效的英语口语课堂训练。取得了一定的成效。现将近两个月的研究工作活动情况做下汇报： 通过上专项口语课，讲解英语口语基本知识、常识、规则、习惯用语等，以及在口语表达中常出现的各类错误表述。 课题组成员之间开展口语课竞赛，比比谁的课易懂易学易记、且效果显著。 培养孩子在日常的学习生活中随手记下自己的所见所闻，丰富口语内容。 激发孩子对英语课外读物的兴趣，充实丰富提升自己。 针对上一阶段的“Morning Report”在实施过程中的效果、存在的问题、改进后的测试效果做了具体的分析，并针对“Morning Report”在英语课堂教学中的效果做出了客观公正的评价。 撰写课题有关的教研论文、教案。 教研论文： 通过前期的调查问卷和同学们私下的反映以及总结分析，关于“Morning Report”在英语课堂教学中的效果的评价如下： 1少年的心是蓬勃向上的，要想把它抑制到一种不自然的状态中，是维持不久的。新标准英语教材交际性强，阅读量多，语篇信息也展现许多生活中的美好景象。如何把学生引入英语的广阔殿堂，学会用英语做事，我组成员认为切入点在于加强言语实践，改进课堂教学。用课前的Morning?report，能有效促进学生思维能力的发展、智力水平的提高，从而取得较为明显的学习效果。 “Morning Report”能组织和维持学生的注意，培养学生的创造性思维。“Morning Report”以学生为中心，表演主体的角色给他们增添了无限乐趣和成就感，学生们会觉得自己很聪明，快乐的感觉会让他们集中注意力倾听。伟大的教育学家苏霍姆林斯基说过：“学生来到学校，不仅是为了取得一分知识的行囊，更主要的是为了变得更聪明。”而Morning?report正是体现了该思想。 “Morning Report”能扫除学生的心理障碍，优化课堂教学。????????每一个孩子的每一方面都是有差异的。心智的成熟、学习兴趣的落脚点、接受能力的强弱快慢都不相同。所以教师用鼓励为他们铺设的台阶会让学生勇敢开口，扫除心理障碍，从而培养学生良好的学习兴趣和学习方法，提高学习能力。在这活动过程中，学生始终是学习的主体，因而有些枯燥的内容会变得生动、易学、易巩固，这样就优化了课堂教学。这也正是我们素质教育所期盼的。 “Morning Report”于不知不觉中训练了学生的口语、听力和写作等多方面能力，加强了学生的自信心和进取心。????????现行教材内容非常贴近生活，Morning?report就是让学生学以致用。大量的信息内容在Morning?report中充分展现，不知不觉中训练了口语、听力。学生的听说能力、创新能力、观察力、高效的记忆力和判断力同时得到培养，课堂的交际活动也在“Morning Report”中自然得以延伸，学生长期训练达到的听说、理解能力的不多提升还能加快教师上课的节奏，接受更多的信息，更加出色地完成教学任务。其中，学生的自信心和进取心的提高也相当明显。 随着对“Morning Report”运用的不断深入，教师们对“Morning Report”的运用也越加成熟。在运用的过程中也遇到了很多很多的问题，例如表达过于单一、小组展示成员过于单一、同学们的热情不够，表达短小，缺乏自我特点和亮点和过分以来老师等问题。 三、针对开展“Morning Report”的过程中遇到的问题，我组成员认为在“Morning Report”运用于英语教学过程中，教师应注意以下几点：?????