《捉迷藏》教案精选八篇.docxVIP

《捉迷藏》教案 《捉迷藏》教案「篇一」 一、 活动目标 1.能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别不同果味的饮料。 2.体验自己动手搅拌调制饮料的乐趣。 3.迁移生活经验，了解水果还会藏在很多地方。 二、活动准备 装有温水的杯子、勺子、小篮筐、饮料、6种味道的果珍、 糖果图片及水果物品。 三、活动过程 （一）、出示有颜色的饮料，引起幼儿兴趣 1.教师出示一杯已经调好的黄色果珍的饮料：“今天，我带来了一瓶非常好喝的饮料，我们来看看，它是什么颜色的？”（黄色） 2.教师提问：“什么水果是黄色的呢？” 3.教师：“今天，水果宝宝要和我们捉迷藏，刚刚你们说了这么多黄色的水果，到底哪一种水果宝宝躲在饮料里面呢？谁来闻一闻，看你猜得对不对。”（教师可以提供水果的图片验证幼儿的猜测。） 教师可对猜测正确的幼儿进行鼓励。 4.教师出示红色饮料，提问：“我这里还有一杯饮料呢？我们一起来看看这是什么颜色呀？什么水果宝宝也是红色的呀？” 5.教师提问：“哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢？请你也来闻一闻，再来尝一尝。”（先闻、再尝。在提供图片验证幼儿的猜测。） （二）教师示范调制饮料 1.教师：“今天我们的水果宝宝真调皮，都躲在饮料里呢，那他们怎么会躲到饮料里的呢？我来告诉你们一个秘密哦。” 2.教师出示果珍：“原来呀这些水果宝宝变成了一些不同颜色的粉末，工厂里的叔叔阿姨把它们包装成了一袋袋的果珍，我刚才的饮料呀就是用果珍和水一起泡出来的哦。” 3.教师出示另一种颜色的果珍：“我们来看一看，这是什么颜色的果珍啊？它是什么水果做成的呢？”（请幼儿观察包装袋上的水果标记） 4.教师提问：“它是怎么变成一杯饮料的呢？” 5.可请幼儿讲述并示范调制饮料：先拿一个放了温水的水杯，然后用勺子舀一勺果珍，放在杯子里，最后用勺子搅拌一下，这样的话我们一杯味的果珍就完成啦！” （三）幼儿操作调制饮料，体验乐趣。 1.教师：“还有一些水果宝宝呀也想和我们小朋友捉迷藏，他们躲在了果珍里面，我们一起去找出来好吗？” 2.教师先提要求：先看一看果珍粉末的颜色，然后用勺子舀一点放到杯子里，搅一搅，再用鼻子闻一闻，猜一猜，把自己猜的水果名字记在心里，再来尝一尝验证自己的想法。喝完以后把杯子放回框子里面。（每一组提供一个篮子、篮子里提供一种果珍、每人一杯带水的一次性杯子和勺子） 3.幼儿操作，教师巡回指导，并可进行小组间的交流。 4.一段时间过后请幼儿将杯子放回中间的篮子中。 集体交流，你喝到了哪种水果的味道，（苹果）他是什么味道的。（酸酸的，甜甜的，香香的） ①教师请个别幼儿回答。 ②每组请一个小组长上来验证自己的猜想，并出示相对应的果珍包装袋。 5.教师总结：“刚才，我们用眼睛看一看，鼻子闻一闻，嘴巴尝一尝的方法，找到了许多的水果宝宝，真棒。” （四）经验迁移 1.教师提供不同颜色的的糖果图片：看，这些是什么呀？（五颜六色的糖果）看起来真好吃，你看见了什么颜色的糖果，红色的糖果让你想起了什么水果呀？（红色的糖果让我想起了红色的草莓） 2.教师：“除了果珍、糖果，水果宝宝还会藏在哪里呀？请小朋友们回家和爸爸妈妈一起去找找看哦。” 《捉迷藏》教案「篇二」 活动目标： 1、简单了解空气的特性。 2、初步感知空气的存在及 到处都有空气。 活动准备：塑料袋，气球，空气字卡，皮球。 活动过程： 一、变魔术。了解空气的特性。 1、导入。今天老师给小朋友带来了一件礼物，你们看是什么？（塑料袋） 2、变魔术。引起幼儿兴趣。 老师今天要用这个塑料袋给小朋友变魔术。请小朋友闭上眼睛，老师：“变变变”。师：你们发现了什么？谁知道塑料袋里装的是什么？ 小结：塑料袋变得大大的，鼓鼓的，是因为它里面装的是空气。出示字卡（空气）。 3、了解空气的特性。 小朋友那空气娃娃长的是什么样子的？ A、老师放空气，让幼儿仔细看，用鼻子闻。师：你们看到闻到了吗？幼儿：没有。 B、老师再次放空气，让幼儿用手摸一摸，抓一抓空气 结：空气是看不见，闻不到，抓不住，摸不着的。 二、通过玩《捉迷藏》的游戏，知道到处都是空气。 1、感知身体里有空气。我们来吹气球，看看气球能不能鼓起来？说明我们的肚子里有空气。 2、物体里有空气。出示皮球，老师发现皮球里有空气。皮球里有空气，就能跳得高，我们来拍一拍皮球。 3、我们周围都是空气。 我们来找一找空气娃娃藏在哪里？ 通过问答：“空气娃娃你在哪里？”A、我在森林里找小动物玩。B、我在大山里找小草玩。C、我在田野里找庄稼玩。D我在教室里和小朋友玩。 4、捉空气。 空气娃娃来到中七班教室和小朋友一起玩，老师想让小朋友用塑料袋把空气娃娃捉住，好不好？让幼儿玩捉空气放空气游戏。 小结：原来，我们的身边都是空气，皮球、大树、小草、小动物和我们大家都生活在空气里。 三、通过说儿歌，复习巩固空气特性。 看不见