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《小小的船》教案 《小小的船》教案「篇一」 教学目的 （一）通过游戏中声音强弱的对比，让学生进一步感受音的强弱。 （二）通过学唱《小小的船》，指导学生欣赏和想象宇宙太空的奇妙景色；使学生在音乐艺术中得到美的熏陶。 （三）培养学生用自然、柔美的声音歌唱。在歌曲和表演中感受3拍子的强弱规律。 教学过程： 一、组织教学师生问好 二、音的强弱 1、游戏：鼓上的小米粒 〈1〉导入：“小朋友们，今天小叮当给大家带来了几位好朋友。你们看看是谁？（老师出示一把小米）这些小米很神奇，还会跳舞呢！不信，你们瞧！ 〈2〉小朋友，鼓上这些小米是怎么样跳舞的呢？ 瞧！鼓上的小米粒跳得低的时候，老师敲鼓的声音是怎样的？（轻，弱） 鼓上的小米粒跳得高的时候，老师敲鼓的声音又是怎么样？（重，强） 〈2〉学生扮演“鼓上的小米粒” 要求：教师敲鼓声音强学生跳得高，教师敲鼓声音弱学生跳的低。 〈3〉学生跟着音乐拍手。并敲击声由弱渐强，由强渐弱。 2、复习歌曲《小鼓响咚咚》分析歌曲的力度表现。请学生敲鼓点，学生随鼓点唱出强弱。 三、新授歌曲《小小的船》 1、导入新课：“大家玩得累了，这时天也黑了，月亮婆婆升起来了请小朋友听一段音乐，你可以在自己的座位上动一动！！ 1、学生听伴奏音乐做简单的动作： a：手放在腿上摆动身体 b：手上举左右摆动手臂和身体 c：手放在肩上左右摆动身体 2、学生讲一讲自己的感受既音乐情绪（优美，抒情）你仿佛看到了一幅什么样的画面？ 3、复听旋律，感受强弱。 a：教师讲述乐曲中的3拍子的强弱规律，拍手表示强，拍腿表示弱。你能做出跟老师不一样的吗？ b：要求学生强拍手，弱自由创作动作，再次跟音乐拍节拍 4、小叮铛和它的朋友们不知不觉的睡着了，它做了一个奇妙的梦，它梦见了什么呢？ 5、听有歌词的音乐范唱。请学生讲一讲歌曲内容。告诉我你最喜欢哪一句。 6、教师带领学生有感情的朗读歌词 7、学唱歌词 8、按不同的形式演唱歌曲。 9、小结：这首歌曲是表现月亮的歌曲，你们还知道那些表现月亮的歌曲/诗歌或故事吗？ 10、听《小白船》，进一步感受三拍子的荡漾感。 四、小结 太空有多美妙，我们小朋友现在就要好好学科学，让我们乘着小白船一起上太空遨游！！ 《小小的船》教案「篇二」 教学目标： 1 、正确流利、有感情地朗读课文，体会诗句所描绘的夜空景象，培养学生热爱大自然的感情。 2 、用“像”练习说话。 3 、指导“田”、“电”的书写。 教学重难点： 有感情地朗读课文 , 体会夜空的美。 教学准备： 1 、多媒体课件。 2 、生字卡片、挂图。 教学过程： 一、复习导入 1 、摘星星复习生字。 2 、读好轻声词“船儿”、“月儿”、“星星”。 3 、用“看见”说句子。 二、精读儿歌，感悟“星空美” 1 、略读第 1 、 2 句。 (1) 月亮船是什么样的呢？ (2) 学生汇报，师相机出示挂图，引导学生观察、感悟。 (3) 练习说句子“弯弯的月亮像 ”。 (4) 情感朗读 1 、 2 句。 2 、精读第 3 句。 (1) 引导想象：你好象看到了什么？ (2) 学生汇报。（根据学生汇报，相机指导朗读） ａ 、星星 ①、满天的星星是什么样的？ ②、练习说句子“闪闪的星星像 ”，感悟星星的美。 ③、指导朗读“闪闪的.星星”。 ｂ 、蓝天 ①、练习说句子“蓝蓝的天空像 ”。 ②、指导朗读 ” 蓝蓝的天 ” 。 ｃ 、指导朗读长句“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。” 三、朗读全文，升华情感 1 、学生自由练读。 2 、配乐朗读。 3 、表演读。 4 、唱歌曲《小小的船》。 四、指导书写 1 、观察比较“田”、“电”。 2 、指导书写。 3 、评写。 五、总结全文，布置作业 1 、把儿童诗有感情地背给家长听。 2 、画一画想象中的夜空。 《小小的船》教案「篇三」 【学习目标】 认知目标：９个生字。认识１个偏旁门。 技能目标：初步培养学生的想象力，学会正确、流利、有感情地朗读课文。 情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和激发他们热爱大自然的情感。 【课前准备】 多媒体课件、(配乐星空夜景图、星星字卡。)歌曲《小小的船》。 【教学流程】 一、创设情境，导入新课 １、小朋友，今天老师带你们去一个很美的地方玩好不好？（配乐多媒体显示夜色星空动静结合画面。） ２、看了以后，你最想说点什么？（学生自由地用我想说表达他们的发现：看见了什么，想到了什么，或想知道什么等。） ３、哇，刚才的景色真的太美了！我们的叶圣陶爷爷还把这美妙的景色写成了一首可爱的小诗－－《小小的船》，你们想去学一学吗？出示题目：《小小的船》。 ４、学生齐读课题，并组织生字船的教学。（学生读生字，并说说有什么好的方法记住这个字。） （美的情境容易激起学生的兴趣，诱发学生的想象力，集中学生的注意力