幼儿园-大班科学《我们的左和右》教学设计.docxVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— 大班科学《我们的左和右》 一、设计意图： 幼儿是认知的主体，但作为大班幼儿，思维特点以具体形象为主并 向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。 他们在游戏的时候，常常会分不清左右，对自己的身体的左右也不是很 清楚。通过本次活动可以发展幼儿的空间观念，引导幼儿能够清楚区分 左右。为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础，使幼儿初步感受 数学与生活的联系。 二、活动目标： 1、感知“左”“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力。 2、在游戏中初步尝试简单地以客体为中心区分左和右。 3、提高细致的观察和辨别能力，体验与同伴合作游戏的快乐。 三、重、难点： 重点：感知“左”“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力。 难点：在游戏中初步尝试简单地以客体为中心区分左和右。 四、活动准备： 1、教学课件。 2、匹配模板 8 张，小孩图片 8 套。 五、活动过程： （一）游戏导