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思维导图PPT模板《教育的情调》最新版读书笔记，下载可以直接修改 01序 教育爱的真解与实现——阅读《教育的情...了解孩子充满可能性的世界从教育学的角度看孩子教育的敏感和机智孩子好奇的体验每个孩子都需要被“看到”目录0305020406 07表扬和肯定的重要性纪律的教育学意义孩子们怎样感受我们的“在”？课堂教学中的教育学面面观孩子对秘密的体验气氛的作用目录0901108010012 013孩子教会我们心怀希望和保持开放教学的情调教育现象学是一门探讨成年人与孩子如何相处...孩子是天生的宽恕者发展教育的机智后记目录015017014016018 内容摘要本书为教师和父母们而作，同时也为教育研究者而作。本书将教育定义为教师在日常生活中与孩子们相处、交流，积极有效地区分什么对孩子合适，什么对孩子不合适。书中向我们展示了机智的老师如何培养和发展一种对孩子独特性的关注力——关注孩子们的独特之处，关注孩子的个体生活世界，生动地描述了如何培育一种特殊的“看”孩子、“聆听”孩子的方式，在一个具体的情境中对一个具体孩子的回应方式，以及如何来培养和呵护这种教学的特殊“情调”。 序 教育爱的真解与实现——阅读《教育的情...无数年后，学生和教师回想起这幅画面都会觉得充满安全感。 教育的敏感和机智 教育现象学：一个探讨教育者和受教育者之间关系的科学。 教育者父母亲心理医生教育的敏感和机智 了解孩子充满可能性的世界 所谓教育的“情调”，实际上就是教育的一种艺术。 孩子好奇的体验 关于如何机智地行动，没有现成的理论知识，没有具体的技巧，也没有固定的规则。 从教育学的角度看孩子 能保守秘密，而且又能够与自己最亲的人分享秘密，这更是成长和成熟的一个表现。 每个孩子都需要被“看到”能保守秘密其实是独立和成熟的标志之一。 马克麦克每个孩子都需要被“看到” 表扬和肯定的重要性我也时常反思自己，反思自己的人生、反思自己的情感、反思自己的工作、反思自己的课堂、反思自己的自己。 课堂教学中的教育学面面观而孔子不仅仅是儒家代表人他还是我国第一位教育家，主张因材施教、有教无类，这些都是仁爱思想的表现。 纪律的教育学意义也时常会问自己，我爱教育吗?我爱学生吗?我爱这份工作吗?仔细一想......我认为我是爱的! 教育的情调是什么?我觉得教育的情调是用我们的爱在教中让孩子成长，在育中让学生成人，而这个过程中我们也在成长，成为更好的人，成为更好的老师!用书中最喜欢的一段话来结束吧，“教和育不是为了未来的生活，教和育本身就是生活的一部分，我们应该让我们与孩子相处的生活变得更美好!。 孩子对秘密的体验教育永远是一门面向人且围绕着人来进行的学科，它关注在不同教育情境下的人的内心体验，关注个体的独特性和个体的发展，承认并尊重人的存在。 孩子们怎样感受我们的“在”？孩子是鲜活的个体，不是接受知识的容器。 气氛的作用日后在教育过程中，我也应当保持好奇心和想象力去探索如何与孩子正确的相处。 孩子教会我们心怀希望和保持开放生活世界与生活体验、教育的敏感性与机智、教师对人的独特性平静的独特性以及个人生活独特性的好奇与自我反思等等诸多观点确实是我们现在的教育研究或者教育教学领域所忽略的。 孩子是天生的宽恕者书的篇幅不长，却引发了许多思考。 教学的情调 一切教与育始于“用心”，用心“看”教育。 发展教育的机智敏感，意味着站在孩子的角度，去体会孩子所处的情景是什么样的，孩子需要怎样的帮助。 不机智的老师机智的老师发展教育的机智 教育现象学是一门探讨成年人与孩子如何相处...原本我也是因为作者范梅南才想读本书的，但是专家们的推荐让我觉得评价过誉了。 什么是教育现象学教育现象学如何做教育现象学做什么教育现象学是一门探讨成年人与孩子如何相处... 后记读完本书，我对反思性实践者有了更形象的认知。 读书笔记谢谢观看