《小投入，大效益——语文课堂小测试》案例 罗永梅.docVIP

PAGE PAGE 1 小投入，大效益 ——谈语文课小测试的作用 我们时常困惑于这样的问题：课堂上，老师讲的激情洋溢，知识点得到很好的展现，学生也听得津津有味，但一到考试，平时所学的知识学生却没有很好地掌握。追究原因，发现问题的症结在于没有进行及时的检测。其实，我们觉得可以借助小测试来解决。 小测试时间虽短，但作用却是不容忽视的。 小测试时间一般限制在5分钟以内，要求学生必须要有时间观念，在限定时间内完成那几道测试题，能在平常的训练中提高学生的答题速度。 小测试可以提高学生的上课效率，可以让教师能及时了解学生是否掌握了知识点，如果发现落实出了问题，就可以做出及时的补救，真正能做到日日清，周周清。 小测试的形式可以分为两种：课后小测试和课前小测试。 课后小测试，在课堂知识点不太难掌握的情况下采取。对课堂基础知识的巩固、课堂知识点的归纳等都可以作为小测试的内容。 课前小测试的内容是一些需要理解消化、着重能力提高的题目。这些题目短时间难以理解消化，要有较高的能力才能做到，必须要给学生充裕的时间，通过课后的认真思考、融会贯通，才能把知识点更好的掌握。课前小测试也可以是检查预习情况的一种形式。 当然，在小测试实施中，有些问题是需要注意的。 首先，课堂小测试要注重实效性。小测试多在课堂学习或练习讲评订正之后检查巩固之用，可以出几个经典小题，最好