实践教学方法在中职市场营销专业课堂教学中的应用（教育学范文）.docVIP

实践教学方法在中职市场营销专业课堂教学中的应用（教育学范文） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文章简要： 2 文1：实践教学方法在中职市场营销专业课堂教学中的应用 2 一、中职市场营销专业实践教学方法的认识与理解 2 1.中职市场营销实践教学是“教”与“学”的统一。 2 2.中职市场营销实践教学应突出以教师为主导的教。 3 二、中职市场营销专业实践教学目标定位与内容选择——教什么 3 1.中职市场营销实践教学目标的定位。 3 2.中职市场营销实践教学内容的选择。 3 三、中职市场营销专业实践教学方法的选择与应用——怎么教 4 1.中职市场营销专业实践教学方法的选择。 4 2.中职市场营销专业实践教学方法的应用实践。 5 1.实践教学评价内容综合化。 6 2.实践教学评价形式多元化。 6 文2：中职市场营销专业课堂教学存在的问题及对策 7 一、中职市场营销课堂教学存在的问题及成因 7 （一）教学理念没有更新 8 （二）实训教学存在诸多障碍 8 （三）教学方法存在问题 8 （四）教师素质方面的问题 9 （五）学生方面的问题 9 二、中职学校市场营销课堂教学对策研究 10 （一）更新教学理念 10 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 正文 实践教学方法在中职市场营销专业课堂教学中的应用（教育学范文） 文章简要： 本文旨在探讨实践教学方法在中职市场营销专业课堂教学中的应用。首先介绍了实践教学方法的背景和意义，阐述了其对学生职业素养和实践能力的提升的重要性。随后，分析了中职市场营销专业课堂教学中存在的问题和挑战，并提出了解决方案。同时，阐述了国内外相应领域的实践经验和技术进展，包括课程设计、教学评价等方面，并结合现状和需求进行了分析。其次，论述了实践教学方法在中职市场营销专业课堂教学中的应用，包括实践案例引入、实践操作环节设置、实践结果总结等方面，并对每个方面进行了详细阐述。最后，总结了实践教学方法在中职市场营销专业课堂教学中的应用，试析了未来发展趋势，并提出相关建议。研究结果表明，采用实践教学方法，可以有效提高学生的学习积极性和实践能力，促进学生的职业素养和就业能力的提升，具有重要的实际应用价值和社会意义。 文1：实践教学方法在中职市场营销专业课堂教学中的应用 一、中职市场营销专业实践教学方法的认识与理解 1.中职市场营销实践教学是“教”与“学”的统一。 营销实践教学包括教师的“教”与学生的“学”，两者缺一不可，其中“学”是教学活动的主体，“教”是教学活动的主导。学生的“学”要明确“学什么”“怎么学”以及“为什么要这么学”三个方面的问题，相对应的教师的“教”要明确“教什么”“怎么教”以及“为什么要这么教”。只有学生的学与教师的教相辅相成，才能取得事半功倍的教学实效。 2.中职市场营销实践教学应突出以教师为主导的教。 教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出：“要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。”依据教学指导思想，中职的教学同样要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性。然而，中职学校学生基础知识普遍比较薄弱，知识掌握不太牢固，更关键的是学习积极性、自觉性和主动性不太强，因此，中职学校的教学应更加突出以教师为主导的教，在此基础上调动学生的积极性与主动性。 二、中职市场营销专业实践教学目标定位与内容选择——教什么 1.中职市场营销实践教学目标的定位。 2016年9月13日北京师范大学联合课题组发布了中国学生发展核心素养研究成果。该研究成果提出中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。 该研究成果同样适应于中职营销专业学生，这应该就是中职营销专业实践教学的核心内容。以上核心素养的培养，对应于中职营销专业学生，可称为基层营销技能型人才职业素养培养，总体可归纳为三个方面——职业道德、职业技能与职业行为习惯，即做人与做事能力的培养。 2.中职市场营销实践教学内容的选择。 中职营销专业职业素养的培养主要包括职业道德、职业技能与职业行为习惯等三部分，各部分可确定为以下内容： （1）职业道德，是指人们在职业生活中应遵循的基本道德，是与人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中的行为标准和要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。中职营销专业学生应培