学生语言文字应用能力培养方案精选.docxVIP

篇一 一、 语言文字标准化的意义 标准我校学生语言文字应用是遵法守法的表达，是贯彻?语文课程标准?精神的要求，是积淀学校文化底蕴的需要。说普通话、用标准字,重视文明言谈，树立良好的现代小学生的形象。 二、 语言文字标准化的目标及内容 说普通话。要求语音标准和词汇、语法标准。小学生言语标准、得体、文明。 写标准字。及时改正错别字。 三、 学生语言文字标准化意识和能力培养措施 从管理制度上标准 〔1〕组织保障。学校成立语言文字工作领导小组，校长任组长,副校长具体分管，教导处具体负责各项工作的落实，语文组全体老师共同参与，组织开展小学生语言文字标准化活动。 〔2〕制度保障。学校制定各项规章制度，增强师生的语言文字标准意识，为提高小学生语言文字标准化水平提供制度保障。 从教师引导上标准 组织教师学习？国家通用语言文字法?,完成语文标准化知识答卷。组织教师自学?现代汉语常用字表?，语文教师还增加学习?标点符号用法?、？汉语拼音正字法根本规那么？。提高师生语言文字知识水平，增强教师正确运用语言文字的法律意识。 从课堂教学上标准 〔1〕强调“读准确、写正确〃。学生学习标准的语言，是从学习课本语言开始的。教师要以课文为范例，在字词教学中，教师作为引导者，应当标准地板书好每一字，做出正确的示范引导。教师在带田字格的小黑板上标准指导书写，向学生示范书写每个字的全过程，逐步引导学生读标准音、写标准字。