教育的因“地”制宜——用心关注每一位学生.docxVIP

教育的因“地”制宜用心关注每一位学生 过去常说“家有二斗粮，不做孩子王二跟孩子打交道 的确是一件非常烦心的事，但是有烦恼才会有乐趣。16年的 教学工作，我感触颇深，有劳累，有收获，有失败的苦涩, 更有成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做教师 是不乏味的、是充实的。 教师是一个能把学生的创造力、想象力以及全部能量、 智慧发挥到极限的职业。在教学中，怎样才能让每一个学生 都能在我们的深切呵护关注下自由幸福地成长呢？结合自 己的教学，谈谈自己的一些粗浅认识。 一、倾心尊重学生的个性发展 有人说：黄沙如海，找不到绝对相似的两颗沙粒；绿叶 如云，寻不见完全雷同的一双叶片。同样，大千世界，芸芸 众生，我们也找不到完全相同的两个人。正是由于差异的存 在，我们每个人才成为独特的个体。 今天，在教育的发生之处，我们看到了一种个相：学生 缺少自主性，无悟可言，于是教学和教育气血不足，而导致 我们的所有的付出，都近于无用。由此我们反思：过去我们 习惯“要求学生做到什么”“不许学生做什么教育二不许 干什么。现在看来，许和不许只一字之差，却天壤之别。“不 许”是“堵”、是“命令”，没有从内心解决问题。我们忽视 了对学生主体意识的研究，忽视了对学生需要的研究。我们 可以不同意孩子的言行，但要尊重他是有价值、有尊严的个 体。丢掉了学生个性，没有了教育的宽松氛围。“教书”便 一塌糊涂。 有这样一个案例：在