教师对问题提出教学的认识情况调查分析,小学数学论文.docx

教师对问题提出教学的认识情况调查分析,小学数学论文 摘 要： 采用开放式问卷调查50名老师学员对问题提出教学方式方法、本身开展问题提出教学以及学生进行问题提出的优势与挑战的认识，考察了老师关于问题提出的教学信念．采用 自上而下 和 自下而上 相结合的方式，构建老师问题提出教学信念分析框架，对问卷结果进行分析．研究发现，老师以为问题提出教学将从多方面促进学生的数学学习；但老师对本身开展问题提出教学的信念相对缺乏，对自个能否进行问题提出教学普遍持怀疑态度；老师一方面质疑学生提出好问题的能力，另一方面又相信学生在数学思维与能力上的困难是暂时的，而用问题提出进行教学能够获得的发展是长远的． 本文关键