统编版七年级语文上册第20课《天上的街市》优质课件.pptx

天上的街市作者：郭沫若 学习目标体会这两首诗中联想和想象的作用,培养联想和想象的能力。朗读诗歌, 品味诗歌语言的音韵美。感悟诗中表现的追求光明和理想的思想感情。 ◆活动一：创设情景，导入新课◆活动二：朗读吟咏，口中有诗◆活动三：品读想象，眼中有画◆活动四：美读品析，心中有情◆活动五：品味语言，赏析词句学习过程 1.读准字音，读好韵脚先将文下注释中的生字读音注释在书上，再画出韵脚，朗读时韵脚要读得饱满响亮。2.读准节奏，读好重音、停顿听老师范读一、二节，同学们用“/”给第一、二节划分节奏，用“·”标重音。朗读诗歌 朗读诗歌远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。 朗读诗歌远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。?我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。.............. 朗读诗歌远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。?我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。?我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。..........................女生男生女生男生女生男生女生男生 1.为每幅画取一个名字。2.用笔勾画出诗中的意象。3.诗中的意象哪些是眼见的实景，哪些是联想或想象的虚景。请批注在书上。品读想象 第一幅灯星辉映图品读想象远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。 第二幅天街奇珍图品读想象我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。 第三幅骑牛往来图品读想象你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。 第四幅天街闲游图品读想象我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。 品读想象街灯明星街市物品天河牛郎织女流星灯笼街灯联想：甲事物（存在）想到乙事物（存在）想象：甲事物（存在）创造出乙事物（不存在） 联想自然，想象丰富。诗歌由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，街灯和明星都很多，都很明亮，联想显得很自然。写到天上的街市时，诗人展开了想象的翅膀，不仅想到街市的美丽，而且想到街市上陈列的物品，想到牛郎、织女在天上自由而幸福地生活，想象丰富而大胆，令人赞叹。品读想象 郭沫若（1892一1978年）原名郭开贞，四川乐山人。现代作家、诗人、历史学家、古文字学家、新诗奠基人之一 。1918年开始新诗创作。1921年,与郁达夫、成仿吾、张资平等组织创造社,并出版第一部诗集《女神》。抗日战争期间,积极从事抗日救亡运动。代表作品 《郭沫若全集》《甲骨文字研究》《中国史稿》等作者简介 这首诗写于1921年10月，当时五四运动的怒潮已经消退，但新的革命浪潮尚未到来，面对黑暗的社会现实和深重的民族苦难，很多知识分子都陷入彷徨之中。郭沫若目睹这种现实，感到一种“幻灭的悲哀”。他既向往“平和洁净”的“美”，又不知如何将理想在人间实现。诗人在那时创作了很多新诗，表达对美好理想的向往以及面对现实时的忧郁和踌躇，这些新诗收录在《星空》中，《天上的街市》就是出自这本集子。写作背景 要求：四人一小组，合作品析以下问题。讨论完后，全班交流。①诗中所写的景象有哪些共同特点？②诗中牛郎织女的生活美满幸福，与传说中的牛郎织女被天河阻隔，一年才能相见一次的故事不同。这样想象，表达了诗人怎样的思想感情？合作探究 领悟情感景象美好和谐情感表达了诗人对美好生活的向往与追求安宁 写法探究远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。运用了比喻的修辞。前两句的比喻，本体是“街灯”，喻体是“明星”；后两句比喻的本体是“明星”，喻体是“街灯”。这是一种回环往复的比喻，读起来特别的美，而内容上又从地上联想到了天上。这两个比喻构成了从地上写到天上的桥梁或天梯，写得天衣无缝，不露痕迹，非常自然。第一节运用了什么修辞？有何好处？ 写法探究诗中反复出现“定然”和“定”，作者想表达什么意思呢？应该如何理解？ “定然”表示肯定，反复出现的“定然”和“定”，用这种坚定的语气表现诗人相信有这样美好幸福的生活存在。只要我