小学主题式课程整合案例的探索-来源：新课程（第2018018期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdfVIP

程篇 小学主题式课程整合案例的探索 周 岩 （甘肃省兰州市城关区通渭路小学，甘肃 兰州） 目前，课程整合问题成为课程改革过程的根本性问题之一。 集传统美德的素材，并渗透到学科教学中。其次，音乐教师借助有 小学采用较多的是主题课程整合，其路径主要包括学科内、多学 组织的音响运动，挑选优秀的音乐作品，塑造蕴含传统美德的艺 科、跨学科主题整合这三种。以在基础教育阶段培养青少年的核 术形象，在潜移默化中