《子路曾皙冉有公西华侍坐》情境默写.pdfVIP

《子路曾皙冉有公西华侍坐》情境默写--第1页 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》情境默写 1. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子先从自己谈起，把 师生摆在同等的地位。“________________ ，________________”的说 法，又充分表现了他平易近人、谦逊和蔼地对待学生的态度。 2. 《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，公西 华认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说： “________________ ，________________。” 3. 《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中“________________ ， ________________ ，________________”生动地描绘出了曾皙从容、洒 脱的情态，同时又表现了他回答老师问题时的恭敬态度。 4.孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾晳、 冉有、公西华侍坐》中他嗤笑子路是因为子路“________________ ， ________________”。 5. 《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，曾皙 描绘了一幅在大自然里沐浴临风， 一路酣歌的美丽动人的景象： “________________ ，________________ ，________________。” 6. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子 言志，而是先用温和自谦的话打消弟子的顾虑，为他们创造一个轻松、 亲切、活跃的环境。他说：“________________ ，________________。” 7. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子最赞同曾皙的回 答，从“________________ ：‘ ________________ ！’”这句话可以 看出来。 《子路曾皙冉有公西华侍坐》情境默写--第1页 《子路曾皙冉有公西华侍坐》情境默写--第2页 8. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，对于子路的回答，孔 子没有直接表态，而是用神态去暗示： _____________。这既是暗示性 的批评，又不伤其自尊。 9. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从言谈、动作、神态 可以看出四个学生不同的性格特点。子路的性格直率，从 “_____________”可以看出；冉有比较谦虚，从他述志时说 “_____________ ，___________”中可以看出；公西华更谦虚，从 “_________ ， __________ 。 ____________ ， ___________ ， ___________ ， ___________ 。”几句 对话可以看出；曾皙从容洒脱而又谦恭，从 “____________ ，__________ ， _________”的动作神态中可以看出。 10. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，公 西华（点）认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说 “ ________________ ，________________ 。” 11.孔子认为”礼”在国家治理中有重要地位。在 《子路、曾皙、 冉有、公西华侍坐》中他嗤笑子路是因为子路：“ _______ ， _________ 。” 12. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，曾 皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风， 一路酣歌的美丽动人的景象 “ ________________ ，________________ ， ________________。” 13. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟 子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，