部编版语文新教材三年级上册第8课《去年的树》精品教案.pdfVIP

8 去年的树 主备人 赵海龙 教学目标 1.认识“融、伐”等 6 个生字，读准多音字“切”，会写“冷、离”等 13个字。会写“寒冷、离开”等15个词。 2.分角色朗读课文，能读出鸟儿心情的变化。能联系课文展开想象，说 出鸟儿寻找朋友时的内心想法。 3.能把这个故事讲给家人听，并和家人交流自己的感受。 教学重点 1.有感情朗读，体会小鸟和大树内心的不同情感。 2.读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。 教学难点 懂得童话故事蕴含的信守诺言这一道理。 教学方法 讲授法，谈话法；自主学习法，合作探究法。 教学用具 字典，多媒体课件。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学时间 课时目标 1.会认“融、伐”等 7 个生字，会写“冷、离”等 13个字。认识多音 字“切”。能查字典或联系上下文理解不明白的词。 2.初读课文，理清脉络。 教学重点 认识生字及词语。 教学难点 初步体会鸟儿和树之间细腻的情感。 精选 教学环节 师生双边活动 补充意见 课前活动 课前练字三分钟，教师巡视，纠正易错字。 （学生做到头正，身直，臂开，足安） 一、谈话导入，激发兴趣。 1.谈话导入：同学们，以前我们学过童话故事，明白 童话中所阐明的道理。今天，我们再来学习一篇新的童 话故事《去年的树》，看看我们又会有什么收获。 （板书课题，学生齐读） 2.这节课我们就练习读好这个童话故事，注意体验故 事中小鸟和大树的内心情感的变化。 二、初读课文，整体感知。 （一）初读要求： 1.自读课文，读准字音，读通句子。 2.标出不理解的词句。 3.想想文中写了树和鸟的什么故事？ 学生按初读要求自主预习。 （二）预习反馈： 1. 出示认读的词语 寒冷 融化 离开 等着 剩下 斧子 砍倒 山谷 切成条 火柴 煤油 告诉 睁眼睛 接着 伐木 锯木头 点燃 2.检查生字的认读情况。 开火车读，并说出识字方法。 3.教师适时归纳 导 （1）正音。翘舌音“睁 柴 燃”；前鼻音“砍 燃”；后 鼻音“等 剩 睁 融”。 （2）识记字形。 你有什么好办法记住这些字吗？ 精选 练 形声字记忆：媒-煤 由-油 筝一睁 熟字带生字：父一斧 然一燃 居一锯 熟字加偏旁：戈+亻=伐 乘+ 刂=剩 妾+扌=接 石+欠=砍 此+木=柴 结 4.巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。 三、朗读课文，整体感知。 同学们，我们把这些字宝宝放回课文中一起来读读 他，看我们能不能认识他。 合 1.练习朗读课文，要求读出自己的感受。 （30分） 2.教师引读。 一棵树和一只鸟儿是好朋友，当春天来到树林里的 时候，（生读：鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢， 天天听着鸟儿唱。） 从春天唱到夏天，从夏天唱到秋天，（生读：鸟儿站 在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。）