第11课《论语》十二章（教学设计）-七年级语文上册同步备课系列（部编版）.docxVIP

第11课《论语》十二章 教学设计 1.了解孔子与《论语》的相关知识，体会其中倡导的修身和为学之道。 2.掌握重点文言词语，积累文中的语句，能熟练背诵课文，培养阅读文言文的语感。 3.感受孔子的人格魅力，联系自身实际，端正学习态度，改进学习方法，学习为人处世之道。 1.通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养阅读理解文言文的能力。（重点） 2.结合对孔子生平与思想的介绍，正确理解《论语》十二章的内容，体会其中倡导的修身和为学之道。 2课时。 第一课时 ◆任务一：导入新课，了解作品 引导语：人们常说“半部论语治天下”，《论语》不仅作为一种导向，更作为一种精神，融入了世代中国人的血脉，随着时代跳动的脉搏，流淌不息。今天我们要学习的就是《论语》十二章。让我们先来了解一下孔子和《论语》。 1.孔子简介 孔子(前551--前479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家学派创始人，被尊称为“圣人”，与战国时期儒家的代表人物孟子并称“孔孟”。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子知识渊博，是私人讲学之风的开创者，为我国教育事业的发展做出了重大贡献，被誉为“万世师表”，是中国历史上伟大的教育家，更是中国传统文化的代表人物。孔子曾带领弟子周游列国14年。晚年致力于，曾修《诗》《书》，定《礼》《乐》，序《周易》，作《春秋》（我国第一部编年体历史著作。） 孔子的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。 2.《论语》简介 《论语》是儒家的经典著作之一，它以语录体为主，是记录孔子及其弟子言行的一部书。由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。全书共20篇，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 北宋宰相赵普赞曰：“半部论语治天下”。 ◆任务二：初读课文，扫清障碍 1.预习检测，读准字音 lún yùn xǐng wǎng dài dān dǔ kān huò xiàng yú 论语 愠 三省 罔 殆 一箪食 笃 不堪 不惑 陋巷 逾矩 2.范读学读，读准节奏 师播放课文朗读录音，课件出示课文朗读节奏划分。 子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？” （《学而》） 曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾/十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。” （《为政》） 子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。” （《为政》） 子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。” （《为政》） 子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！” （《雍也》） 子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。” （《述而》） 子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。” （《述而》） 子/在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍昼夜。” （《子罕》） 子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。” （《子罕》） 子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁/在其中矣。” （《子张》） ◆任务三：疏通文意，理解感悟 一、学生朗读全篇，小组合作，结合注释疏通文章意思，并做批注。 二、学生汇报交流学习成果。 第一章：子曰：“学而时习之，不亦说（yuè）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠（yùn），不亦君子乎？ ”（《学而》） 1.解词： 子：古代对男子的尊称，这里指孔子。 时习：按时温习。时，按时。 不亦说乎：不是很愉快吗？不亦……乎，常用于表示委婉的反问。说，同“悦”，愉快。 愠：生气，恼怒。 君子：指有才德的人。 2.译句： 孔子说：“学习了，然后按时温习，不也很愉快吗?有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗?人家不了解我，我并不因此恼怒，不也是君子吗?” 3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？ 讨论学习方法、学习乐趣与个人修养：不断学习和温习，方能牢固知识，获得学习之乐;朋友远道而来，切磋促进，此为人生之乐；自求长进，不怨他人，提高修养。 第二章：曾子曰：“吾日三省（xǐnɡ）吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 1.解词： 日：每天。 三，泛指多次。一说，实指，即下文所说的三个方面。 省：自我检查、反省。 为：替。