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【期末专项】专题06 课文梳理
一、课文背诵盘点。
第5课 铺满金色巴掌的水泥道(选背)
一夜秋风,一夜秋雨。
我背着书包去上学时,天开始放睛了。
啊!多么明朗的天空。
可是,地面还是潮湿的,不时还能看见一个亮品晶的水洼,映着一角小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下来,便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更増添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着…
要不是怕上课迟到,我会走得很慢很慢的。
一夜秋风,一夜秋雨。
当我背着书包去上学时,第一回觉得,门前的水泥道真美啊!
第6课 秋天的雨(2自然段必背)
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的…美丽的菊花在秋雨里频频点头。
第21课 大自然的声音(必背)
风,是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄壮的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。
水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
二、课文内容回顾。
1.《大青树下的小学》作者从 、 和 几个方面来介绍了一所 、 、 的边疆小学;《花的学校》作者发挥奇特的想象,把“未开的花”想象成 ,“已开的花”想象成 。
2.《花的学校》中,作者以灵动的语言描绘出花朵种种动人情态和奇思妙想,通过丰富的想象,把孩子和 之间的感情表达得自然深厚,赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西—— 和母爱。
3.《不懂就要问》这篇课文描写了孙中山小时候读私塾,对背诵的
, 向先生请教的事,赞扬了他 、 的学习态度。
4.《铺满金色巴掌的水泥道》通过描写 之后梧桐叶落,美妙喜人的画面,表达了作者 之情。
5.《秋天的雨》课文以 为线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上呈现出一个 、 、 的秋天,表达了作者 之情。
6.《听听,秋的声音》文中具体写了 、 、 和 的声音,对“秋的声音,从远方匆匆地来,向 远方匆匆地去”一句理解恰当的是( )。
A.秋的声音来去匆忙,非常短暂。
B.不知道秋的声音从哪儿来,到哪儿去。
C.我们要珍惜美好的秋天。
7.《卖火柴的小女孩》这篇课文运用了 的手法,例如: 与她 的对比; 与小女孩 的对比;街上 与小女孩 的对比。小女孩 与
产生了 ,让我们 。
8.
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